浅析小学数学教学中的开放式教学法

胡刘贤

摘 要：新课标下，学生自主学习能力的培养成为小学教学的重要任务。在小学数学教学中，教师应该对传统教学方式进行必要的改革，从增加教学目标、教学方式等的开放性出发，不断为学生提供更为开放的学习环境，为学生综合能力的培养提供良好的条件。

关键词：开放式教学法；兴趣；自主学习

一、开放式教学法浅析

新课标下，我们所说的开放式教学是以素质教育的理念作为指导，对传统的教学方式进行必要的改革，为学生创造一个民主、愉悦的教学环境，注重学生自主学习能力的引导和启发，综合应用多媒体等有效的教学技术和资源，使学生的综合能力得到培养的一种教学模式。开放式教学是与传统应试教学相对立的一种教学模式，它包括教学目标的开放性、教学环境以及教学内容的开放，将学生综合素质的培养作为教学的重要目标。

就开放式教学而言，在教学过程中，教师是学生学习的支撑者，注重教学资源的分配均衡，课堂是学生学习和生活的重要部分，为学生提供了更多的延伸和发展空间，同时学生学习材料的来源又应该是多样化的，使学生更好地感受学习的乐趣，使学生更好地参与到教学中。

二、开放式教学法在小学数学教学中的应用

将开放式教学应用于小学数学教学中，应该坚持一定的原则及尊重学生的主体地位，并且要注重教学的过程性、现实性，并且注重学生的合作学习。在教学中，教师应该注重学生主动性及自主学习能力的培养和锻炼，引导学生发挥其主动性来发现和解决数学问题。

为了更好地实现数学教学的开放性，教师应该在教学目标的设计上，更注重知识与技能的有机结合，并且将过程和方法、情感态度和价值观等方面的内容融入教学中，培养学生的交流能力、思维能力及创新能力。在教学内容上，以教材作为基础，融合一些与生活实践密切相关的内容，实现数学教学的生活化，使学生能够更好地理解和应用所学数学知识，提高学生的综合能力。從教学过程上讲，要注重师生间的互动，为学生创造更多的自主探索的机会，注重学生兴趣的激发，引导学生主动发现问题、解决问题，在这个过程中提高学生的自主学习能力。改变传统教学评价体系，更加注重学生综合能力和素养，从学生个体的角度出发来对其学习和行为等进行评价。

将开放式教学应用于小学数学教学中，要从教学目标、教学内容等多方面来推进该种开放性。为了更好地保证其教学效果，教师应该积极创设教学情境，为学生提供更为有利的学习和思考环境，注重学生自主学习能力的引导和锻炼，使其养成良好的思维习惯，为学生的学习和成长奠定良好的基础。

编辑 赵飞飞