高职英语发展创新教育的思考

韦莉琴

摘 要：在高职英语教学中发展创新教育具有重要的现实意义，能够更好地完成教学任务，促进学生全面发展，提升课堂教学效果。正因为如此，今后在高职英语教学过程中，应该采取相应的策略，建立平等融洽的师生关系、采用恰当的提问方式、重视课堂讨论和开放性问题创设，注重课外教学实践活动，并完善教学评价体系，推动创新教育发展。

关键词：高职英语；创新教育；课堂讨论；课外实践；教学评价

创新教育是近年来提出的新的教学理念，它的核心是在教学中通过采取适当的方式，以更好地培养学生的创新能力。而创新能力是每个学生所应该具备的一种能力，培养学生创新能力需要依靠教育教学工作。英语是高职课程教学的重要内容，在教学中采取相应的策略发展创新教育，提高学生创新能力有利于学生更好地学习英语知识，对他们今后的发展也有重要意义。但由于受到师资力量、教学观念等因素的制约，当前在高职英语教学中对学生创新能力的培养存在不足，一些任课老师忽视采取创新教育方式。不仅影响教学效果的提升，还制约了学生的全面发展。因此，结合高职英语教学的实际情况，探讨分析发展创新教育，提高学生创新能力的相关问题无疑具有重要的意义和价值。

一、高职英语发展创新教育的意义

创新教育是一种新的教学观念，而创新能力是人类思维的较高形态，也是每个高职学生应该具备的一种能力。创新能力建立在社會生活实践当中，通过运用自己的所学知识，对面临的问题以新的思维方式探寻解决方法和途径。在高职英语教学中，采取相应的教学策略发展创新教育，对培养学生的创新能力具有重要的意义，主要包括以下几个方面。

1.顺应教学大纲要求，是更好地完成教学任务的必然选择

高职英语教学大纲对发展创新教育，培养学生创新能力，提高知识运用能力有相应的规定。只有在教学中采取相应的策略，才能发展创新教育，培养学生创新能力。因此，为更好地落实教学大纲要求，完成教学目标和教学任务，在高职英语教学过程中，必须采取相应的策略发展创新教育，注重对学生创新能力的培养，以完成教学任务，促进教学目标顺利实现。

2.提高学生创新能力，是促进学生全面发展的重要策略

促进学生全面发展是现代教育的重要目的，也是教学工作者的不断追求。现代教育教学理念要求学生不仅需要在品德、成绩等方面优秀，还应该在创新能力等方面表现突出。在教学中如果不注重提高学生的创新能力，不仅影响他们综合素质的提高，还制约学生的全面发展。所以必须转变这种观念，注重采取策略发展创新教育，从而更好地培养高职学生的创新能力。

3.提高学生英语知识运用能力，是提升课堂教学效果的重要

方式

在高职英语教学过程中，为发展创新教育，培养学生创新能力，要对相关问题进行全面分析，并寻求解决方法。这个过程是学生利用已学知识进行思维和加工的过程，也是学生分析问题和解决问题的过程。通过这样的思考和锻炼，学生英语知识运用能力得到了提高，不仅有利于提高高职学生创新能力，为他们以后学习和工作也奠定了良好基础，同时也提高了高职英语课堂教学效果。

二、高职英语发展创新教育的策略

在高职英语教学过程中，由于受到师资、教学观念等因素的影响，当前高职英语教学中发展创新教育仍存在一些制约因素，

主要表现为一些教师仍然坚持以老师为中心的教学模式，师生互动缺乏；提问方式不正确，课堂讨论、课外实践被忽视，教学评价方式过于单一，影响了学生创新能力的培养。为改变这种情况，今后在教学中需要采取相应的策略发展创新教育。

1.营造良好的教学氛围，建立平等融洽的师生关系

融洽的师生关系是促进学生创新能力提高的前提，也是发展创新教育的基础。任课教师要营造轻松愉快的氛围，发挥学生的主体作用，让学生亲自锻炼和实践，提高创新能力。例如，在课文讲解之前，可以运用故事情节、电影、音乐等引入课文内容的学习，将学生带入学习内容中，让学生在轻松的氛围中学习。笔者在学习Olimpic Games的时候，首先向学生播放北京奥运会开幕式的一个视频片段，将学生带入课堂学习中，让学生在轻松愉快的氛围中讨论奥运会的起源、比赛项目、价值追求等内容，收到了良好的效果。学生通过讨论之后，思维也打开了，获得更为丰富的学习资料，为他们进行创新思考，提高知识运用能力奠定基础。

2.创新教学方式方法，激发学生的学习兴趣和热情

为了更好地培养学生的创新能力，发展创新教育，教师可以尝试让学生进行自学，并提出自学要求，拟定自学提纲。在教学内容讲解之前，可以让学生按照提纲进行学习。在学生自学的时候，可以进行讨论，对不明白的地方要做好标记，在课堂上向老师提问，进行互动和讨论。经过一段时间训练之后，学生可以不依赖自学提纲进行学习，逐渐培养学生独立学习和思考的能力。

3.重视课堂讨论和开放性问题的创设，激发学生的创新潜力

课堂讨论和开放性问题是培养学生创新能力的一种重要方式，也是在高职英语发展创新教育不可缺少的重要手段。例如，在学习Christmas的时候，要调动学生思考和讨论的热情，让学生对圣诞节的起源、庆祝方式，自己是怎样过圣诞节的等进行思考讨论。同时还应该注重培养学生的发散思维能力，让学生思考和讨论除夕、元宵节等内容，并对中西方节日的异同进行对比分析，进行总结和汇报。在这种讨论和开放性问题情境下，学生的创新潜力被激发出来了，思维也被打开了，也有利于开阔学生视野，丰富学生知识。

4.注重课外教学实践活动，提高学生的知识运用能力

为发展创新教育，高职英语教学中一定不能忽视教学实践，让学生在课外实践中提高英语知识运用能力。例如，开展英语角学习活动，每期确定一个中心主题，让学生进行交流和讨论，在这个过程中提高学生的英语知识运用能力。又如，对课文内容进行改编，进行话剧表演等等。还可以去中小学校讲课，在教学实践中提高自己的知识运用能力和创新能力。

5.完善教学评价体系，推动创新教育发展

创新评价方式，注重对学生学习过程、课堂参与情况、创新思维能力的评价，完善教师评价、自我评价、学生评价的评价体系。

总之，英语是高职学生课程教学的重要内容，在培养学生创新能力方面具有重要的意义。今后在教学过程中，我们需要转变教学方式方法，重视相关策略的运用，发展创新教育，更好地培养学生的创新能力，调动学生学习高职英语的积极性，提高学生英语知识的运用能力，为他们今后更好地学习和工作奠定良好基础。

参考文献：

[1]单敏.在高职英语中实施创新教育[J].考试周刊，2009.

[2]杨艳霞.以就业为导向的高职英语创新策略研究[J].漯河职业技术学院学报，2013.

编辑 杨兆东