创新当前中学体育创新教育模式

王堑桥

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 中学体育教师在新课程改革的要求下也开始进行转型，对新型的体育教学提出了非常大的改革意见。对体育教学的改革要先从体育教学活动开始，对其有了更多的要求。本文主要根据中学阶段的创新体育活动进行有效性、创新性的提议，改善现有的体育活动中存在的问题，对学生的提高提高促进作用。

关键词 新课程改革 中学体育教学 创新教育

长期以来，学校在体育教学方面采用的都是单一的教学方式，强调对学生的身体素质的锻炼，而没有关注在教学过程中对学生精神和学习能力的培养，这样也就降低了学生的学习积极性，很难达到创新人才的培养标准。在中学体育教学中实施创新的教育方式，这不仅是学校的要求，同时也是社会对学生的要求，在中学体育教学中探索出新的教学方法，提高学生的学习能力，对整个教育的发展有着重要的意义。

一、当前中学体育教学情况分析

在传统的中学体育教学中，教师在课堂上占有主体地位，是主导整个课堂的核心人物，从活动动作要领的讲解、示范，一点点的教学生，学生只能按照老师的要求进行练习，然后再进行专业的练习，加强规范程度。教师按照这样的流程下来，学生都是会非常累，课程结束都会满头大汗，这样教师才认为教学效果非常明显，没有考虑到学生的实际感受。在体育教学中，学生没有自己活动的空间，基本上为了完成教师的任务而不断的锻炼，学生没有自主练习和活动的空间，虽然是锻炼了学生的身体，保持健康，但是，却比较厌烦体育活动，甚至找理由进行逃课，这样就不是提高学生的综合素质，更不要提培养学生的创新精神，只有学生喜欢体育课堂，才能让学生有更好的学习效果，全身心的投入到活动中。现在的体育教学方法没有办法满足学生的创新精神，学生的运动情况不能得到满足也就缺少上体育课的积极性和主动性，所以，要想改变现有的情况，就一定要对体育教学方法和教学模式进行转变，在体育教学中实施创新性教学模式。

二、体育教学中培养学生创新策略

（一）从学生的实际情况出发，有针对性地设计体育教学活动

初中阶段是学生转变的重要时期，不仅是生理上还是心理上，都有非常大的变化，由于学生们之前的锻炼情况也有所不同，所以，在身体素质上有着非常大的差异。有些身体素质要好一些，有些学生的却要差一点。所以，教师要对学生的身体素质差异进行了解，然后制定有针对性的体育活动方案，力争让每一个学生都能参与到活动之中。所以，教师可以对一些身体素质比较好的学生设计一些难度稍大的活动，让他们可以更好的发挥自己的潜能和对体育的兴趣，增强学习热情和积极性；而对于身体素质稍微差一点的学生，就可以为他们安排一些难度较小且掌握起来非常容易的活动，让他们可以通过教学活动的完成增强对活动的信心，克服在体育锻炼中的一些惧怕心理，让学生的心理可以更加健康的发展。同时，教师需要一视同仁的对待每一个学生，不能对身体素质差的学生有任何的偏见，反而要多鼓励学生让他们进行体育训练活动，增强学生的信心，加强体能锻炼的勇气。

（二）体育教学活动的创新体现在教师主体地位的改变

在传统的体育活动中，学生学习都处于被动地位，所以，学生的创作能力和学习积极性都被遏制了，所以，教师在新课程改革的时候，需要改变现有的教学模式，把课堂的主体地位还给学生，课堂空间和时间留给学生，让他们可以通过活动发挥自己的潜能，培养创新能力，这样才能为学生开创更加活泼的学习空间，解放思想，释放存在的压力，增强学生的锻炼欲望，满足学生在活动中的自信心，这才是进行体育活动的最终目的，让他们在体育课程上认识到体育锻炼的重要性。现在还是应试教育为主，所以，学生都有着非常大的课业压力，让学生没有特别多锻炼的机会。所以，体育教师应该把握住课堂的机会，为学生制定出适合他们的体育活动方案，通过精心的设计改变学生对体育课的看法，充分调动学生的活动兴趣，激发学生的学习积极性和学习热情，才能提高整个体育课堂的有效性。例如，在体育课程开始时，教师可以把整个班级分成男生和女生两个大组，这样就可以根据男女的体质差异进行教学内容的设计，满足不同学生的活动需求。男生喜欢足球，那么就可以把所有的男生分成小组进行足球比赛，然后进行兴趣训练；而女生就可以选择羽毛球等活动量比较小的，女生既可以得到锻炼，还能增加活动兴趣。这样，同学会把体育课看成是兴趣培养课，在完成教学大纲必须要完成的教学任务后，教师就可以把课堂的时间交给学生，让他们进行兴趣活动，发挥自己的主观能动性，帮助学生进行锻炼，而教师一直是辅导作用，帮助学生进行兴趣活动的组织和指导，让学生在活动中可以更加认真、规范，让整个课堂变得有生机、活力。课堂上的内容可能比较有限，所以，体育教师还可以组织一些课外的活动和体验，让学生走出课堂，参加社会实践活动，让他们开阔眼界，增强知识范围，这才能让学生有更好的选择性，找到最适合自己的体育活动，提高学生的体育素质。

总之，在新课程改革的要求下，对体育活动开展创新教育实践是非常必要的，所以，教师必须要改变现有的教学方式，对体育课堂进行精心的设计，根据学生的身体和心理状况，开展有效的教学方法，帮助学生获得更大的提升。同时，通过中学课堂创新活动的开展，教师与学生之间的地位也应该有所转变，让学生成为课堂的真正主人，教师只是课堂活动的组织和引导者，通过对活动的介绍不断提高学生的学习积极性和创造性，激发学习热情，这样才能有效的提高课堂效率，让体育课堂发挥其最大的作用，进而从锻炼学生身体素质到综合素质的转变，提高学生的课堂参与程度，调动学生的学习兴趣。因此，需要对教学形式进行不断的创新，保证学生的体能和身体素质全面提升，增强他们的坚忍不拔的意志，克服来自学习和生活中的一切困难，这样也是每个教师最基本的教学任务，也是需要达到的目标。

参考文献：

[1] 韩丁.体育创新体系的研究和构建[J].武汉体育学院学报.2001，35（1）：3l-32.

[2] 傅建侠.构建科学创新的高校体育与健康课程课堂教学[J].南京体育学院学报.2003（17）：59-61.