试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

邹永祥

在新课程教学过程中，体育与健康课更加注重的是让每一个学生都能够从个体出发，从而以身体锻炼作为最主要的目的，全面提高学生的素质。在中学体育教学过程中，合理地运用体育运动，才能真正发扬一种寓教到乐的思想，才能更好地完成教学任务，从而取得更加良好的效果。

一、体育游戏中体育教学准备前的应用

在中学体育教学过程中，准备一些定位操和行进操等，如果总是反复地使用这些，只会让学生感到更加的枯燥，导致整个课堂死气沉沉。因此，我们可以采用其他的方法，比如选择螺旋跑和蛇形跑，也可以用跑皮筋和跳绳等方法，可以为体育活动取得热身的效果，而且新颖多样的体育活动，不仅使学生更加的兴奋，而且数据可以让学生注意力更加的集中。

二、充分挖掘高中体育教学中游戏方法的作用

体育游戏可以很好地培养学生的兴趣，充分提高学生的积极性，体育游戏可以帮助学生全面发展体质，真正增进学生的健康。体育游戏可以进一步改善心态，真正提高心理素质。体育游戏可以进一步消除疲劳，真正放松身体，让学生留下更加美好的回忆。体育游戏是让学生懂得遵守纪律的非常重要的手段，它能使学生更快地适应社会环境，真正改善人际的关系。

三、结合当前的教学内容合理地运用体育活动

体育游戏在中学体育教学过程中，起到的是一种辅助的作用。体育游戏的运用需要我们充分结合教材，紧扣教学内容。教师要学会利用现有的场地和器械，使游戏和教学可以真正地统一起来。比如：在一节篮球传接球的技术，课的基本部分末梢就需要将学生分成是若干个小组，我们在进行“角篮球”游戏的时候，既要合理地利用现有的场地，掌握相应的技术动作，又要真正激发学生的学习的积极性。在职专体育课教学中，教師一定要进行精讲，把游戏的规则和方法真正介绍给学生，让学生能够自己去组织游戏比赛，教师在旁边给予一定的引导和启发，使游戏可以按照规则进行。游戏结束的时候，学生可以进行分组小结，教师也可以进一步进行总结，使游戏的内容得到一个公正和准确的评价。

学生最喜欢的是体育游戏，比如运用游戏内容与方法，需要靠体育教师进行认真的研究和思考。只有充分了解和掌握学生身心方面的特点，科学合理地选择相应的游戏内容，才能正确地运用游戏的方法，以学生为主，发挥学生的思想力和思维能力，这是游戏教学所必须要考虑的，因此可以让学生在游戏过程中创作出新的游戏，使体育课上得更加有声有色，教学也能收到更加良好的效果。

参考文献：

[1]刘福泉.高中学生体育教学学习探究[M].北京：海潮出版社，2001.

[2]高艳高.高中体育教学学习的分类，类型与课堂应用研究初探[J].教育评论，2011（2）.

[3]李朝辉，王安平.校本教研实施中的问题与应对策略[J].吉林师范大学学报：人文社会科学版，2011（2）.

|编辑 温雪莲