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试析高中体育教学中游戏方法的合理运用

2014-04-29邹永祥

新课程学习·中 2014年2期
关键词:游戏体育方法

邹永祥

在新课程教学过程中,体育与健康课更加注重的是让每一个学生都能够从个体出发,从而以身体锻炼作为最主要的目的,全面提高学生的素质。在中学体育教学过程中,合理地运用体育运动,才能真正发扬一种寓教到乐的思想,才能更好地完成教学任务,从而取得更加良好的效果。

一、体育游戏中体育教学准备前的应用

在中学体育教学过程中,准备一些定位操和行进操等,如果总是反复地使用这些,只会让学生感到更加的枯燥,导致整个课堂死气沉沉。因此,我们可以采用其他的方法,比如选择螺旋跑和蛇形跑,也可以用跑皮筋和跳绳等方法,可以为体育活动取得热身的效果,而且新颖多样的体育活动,不仅使学生更加的兴奋,而且数据可以让学生注意力更加的集中。

二、充分挖掘高中体育教学中游戏方法的作用

体育游戏可以很好地培养学生的兴趣,充分提高学生的积极性,体育游戏可以帮助学生全面发展体质,真正增进学生的健康。体育游戏可以进一步改善心态,真正提高心理素质。体育游戏可以进一步消除疲劳,真正放松身体,让学生留下更加美好的回忆。体育游戏是让学生懂得遵守纪律的非常重要的手段,它能使学生更快地适应社会环境,真正改善人际的关系。

三、结合当前的教学内容合理地运用体育活动

体育游戏在中学体育教学过程中,起到的是一种辅助的作用。体育游戏的运用需要我们充分结合教材,紧扣教学内容。教师要学会利用现有的场地和器械,使游戏和教学可以真正地统一起来。比如:在一节篮球传接球的技术,课的基本部分末梢就需要将学生分成是若干个小组,我们在进行“角篮球”游戏的时候,既要合理地利用现有的场地,掌握相应的技术动作,又要真正激发学生的学习的积极性。在职专体育课教学中,教師一定要进行精讲,把游戏的规则和方法真正介绍给学生,让学生能够自己去组织游戏比赛,教师在旁边给予一定的引导和启发,使游戏可以按照规则进行。游戏结束的时候,学生可以进行分组小结,教师也可以进一步进行总结,使游戏的内容得到一个公正和准确的评价。

学生最喜欢的是体育游戏,比如运用游戏内容与方法,需要靠体育教师进行认真的研究和思考。只有充分了解和掌握学生身心方面的特点,科学合理地选择相应的游戏内容,才能正确地运用游戏的方法,以学生为主,发挥学生的思想力和思维能力,这是游戏教学所必须要考虑的,因此可以让学生在游戏过程中创作出新的游戏,使体育课上得更加有声有色,教学也能收到更加良好的效果。

参考文献:

[1]刘福泉.高中学生体育教学学习探究[M].北京:海潮出版社,2001.

[2]高艳高.高中体育教学学习的分类,类型与课堂应用研究初探[J].教育评论,2011(2).

[3]李朝辉,王安平.校本教研实施中的问题与应对策略[J].吉林师范大学学报:人文社会科学版,2011(2).

|编辑 温雪莲

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