小议激发兴趣与数学学习

张书芳

摘要：在学习过程中，当学生有了兴趣，就会充分发挥主观能动性，集中注意力，以高涨的热情投入到学习中，就能够在学习中勇于探索，敢于质疑，在学习中达到事半功倍的效果，大幅度提高学习效率，从而达到高效课堂。因此，数学教师要善于通过各种手法引起学生兴趣，提高课堂效率。

关键词：初中数学；兴趣；效率；手段

兴趣是最好的老师。经过无数的实践，已是毋庸置疑的实事，这在数学教学中一样适用。当学生对数学学习有了兴趣时，才会乐意上数学课，去品味数学的乐趣，才会有展示自己的欲望，才能提高学生学习质量，进而提高课堂学习效率。作为数学教师，我们要善于诱发学生对数学的学习兴趣，使学生在学习中始终保持高涨的热情，从而达到提高学习效率的最终目的。在教学过程中，选择适当的教学方法和手段，激发学生学习兴趣，是非常重要的。以下笔者就此谈谈自己的一些体会和看法。

一、转变传统观念，改善师生关系

心理学研究表明：情感因素会在一定程度上影响人在其他方面兴趣的产生，比如学习、游戏、运动等，所以，如果学生对教师的情感不同，自然也会产生不同的学习状态。古人云：“亲其师，信其道”，说的就是这个道理。教师的一言一行都在影响着学生的情感变化，而作为学生，大多都喜欢和蔼可亲的、面带微笑的教师，很少有人去喜欢亲近严肃而古板的教师。

因此，作为一名教师，要改善师生关系，把学生放到与自己平等的位置，当作是自己的朋友，给予学生理解、信任、尊重及关爱，使学生感受到教师对学生的关心。比如，在课堂上，当学生回答完问题时，无论学生的答案是否完整、是否准确，教师首先都要以积极的态度进行评价，要鼓励学生。回答正确要鼓励他们再接再厉，回答错误的要引导他们分析问题所在，找到关键点，并提出希望，下次回答的时候能够正确给出答案，使学生能感受到教师对自己的尊重和关怀。

在这样的环境中，学生会充分感受到教师对自己的关怀与尊重，在学习上也就会勇敢探索，不会因为害怕回答不好，也不会遇到困难后不敢问教师了。学生的学习积极性被调动起来，学习效率自然就会提高。

二、用生动的语言激发学生兴趣

在数学学习中，有很多学生感觉到数学是枯燥无味的，但也有一部分学生却感觉数学是很有意思的，特别爱学数学。这些爱学数学的学生认为，学习数学是一件很有意思的事情，对学习数学充满了兴趣。这也表明了兴趣在学习中的重要作用。一节生动有趣的数学课，能够引起学生学习的兴趣，这比任何枯燥的说教都要有说服力。因此，教师要通过精心设计教案，利用幽默的语言，把数学的有趣性表现出来，用自己的热情感染学生，使学生在幽默的语言感染下，以高昂的兴趣去学习，学生自然就会喜欢上数学。学生喜欢数学，有了兴趣，学好数学那就是自然的事情了。

因此，在课堂上，采用风趣幽默的语言，不仅能活跃课堂气氛，还能帮助学生理解知识，强化意识，使学生在轻松愉快的数学氛围中，学到知识，提高能力。有趣的内容配合生动幽默的语言，相辅相成，为学生的学习形成了良好的环境，促进学生更好地学习。

三、采用各种实践活动激发学生兴趣

数学是一门实践性很强的学科，数学实践活动是学生获得知识的重要途径和有效方法。数学在生活中的应用很广泛，比如计账、统计等，很多实践都可以提高学生动手能力，在实践中提升数学思维。生活中处处有数学，数学就是为实际生活所服务的，要让学生认识到这一点，并投入到数学实践活动中。

数学知识之间的联系比较隐秘，因此，教师应当把抽象的知识形象化，引导学生通过观察、感知、思维等心理活动形成认知结果，使静态的教学过程为动态。使学生在实践活动中，思维得到进一步强化，使知识在实践中消化吸收，切实提高自己的数学能力。

四、合理采用启发式合作学习

合作学习是现在数学教学常用的手段，在合作学习中，学生积极参与，提高和培养了学生合作学习的精神和竞争意识，促进了师生关系，提高了学习效率。

合作学习的过程不只是一个认识的过程，在合作学习中，学生通过交流、合作、互动等，使学生的思想交流、碰撞，取长补短，提高了学生数学思维能力。合作学习必须在自主学习的基础上进行，使每位学生都有机会进行实践操作，都有自我表现的机会，让每位学生都能发表自己的见解，提出自己的问题。

在合作学习中，要既有小组活动，也要有个人活动，既要合作交流，也要有竞争。当然，也并不是所有的教学都适用于合作学习，因此，在合作学习的开展上也要有度，适当的合作交流会使学生提高能力，解放思想，但如果滥用反而会起到反效果。

在合作交流学习中，学生要以主人翁的态度积极参与到教学活动中，个性化地表达自己的思想，在互动中拓展思维，在互动中理解个人与集体智慧的价值，在互动中培养创新的精神，激发学习数学的兴趣。

五、课外活动增强学生学习兴趣

除了在课堂上用各种教学方法、手段来激发学生兴趣外，教师还可以开展各种各样的课外活动，持续激发学生兴趣。课堂知识要想学以致用，就要开展积极有益的数学课外活动，比如数学解题比赛、测量比赛等。课外活动是课堂教学的有益补充和有机延伸，既巩固了课堂知识，又开拓了学生眼界，还能使学生持续保持对数学学习的兴趣，寓教于乐。

总之，若想提高课堂效率，提高学生数学能力，就必须先激发起学生的学习兴趣，这就要求教师提高自身素质，转变传统观念，以学生为主体，充分发挥学生的主动性，使学生在和平、民主的学习环境中，轻松快乐地学习，提高学生素质。

【责编 张景贤】