寓德育于数学教学中

吴小军

摘 要：初中阶段是学生的人生观、世界观形成的重要时期，所以，在日常教学过程中，既要对学生进行智育，又不能忽视德育，要寓德育于智育之中。实践证明，通过具体内容进行德育是大有可为的。

关键词：激励学生；培养学生；务本求实

一、激励学生为实现社会主义现代化而学好数学的热情

数学是现代社会一般成员必备的科学文化素养，是参加现代化建设工作的重要工具，是学好其他科学技术的重要基础，随着科学技术的发展，数学方法也日益广泛用于各门学科，一门科学只有当它达到了能够运用数学时，才算是真正发展了，因此，学好数学是非常重要的，我们在引入新课时，可以从数学在生产实践以及日常生活中的应用来引入新知识，使学生感到生活中到处都有数学，如：七年级引入“线段”一节内容时，可以这样质疑：一条河流两岸有两个村庄，要在河上修一座水泵站向两村供水，问水泵站修在什么位置可使所用管道最短？以此来启发学生应用数学去解决实际问题，培养他们学习数学的浓厚兴趣，使学生认识到学习数学的必要性，激发学生学好数学的热情。

二、培养学生严谨的科学态度和务本求实的作风

数学具有严谨性的特点，教师要有严谨负责的态度，要求学生语言要精练、准确，推理过程要步步有根据。培养学生言必有据，坚持真理、一丝不苟、实事求是的科学态度。因为在数学教学中，失之毫厘，将谬之千里。如：将一个小数的小数点点错了，两数将差之甚远。又如，在数学中“2.1”与“2.10”表示的意义是不同的，要严格指出，在实际工作中点滴差错都有可能给国家造成很大的损失，要一点一滴培养学生精益求精、实事求是、谦虚谨慎的优良作风。

三、培养学生爱国主义思想和民族自尊心

初中教材中有很多插图和应用题，教学时可以选择有教育意义、形象生动的插图。有说服力的数据和统计材料，以及数学史料等内容，进行爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。如，八年级上册“勾股定理”一节内容后的数学史料，介绍了《周髀算经》中对勾股定理的研究，比西方国家早了1500多年。这说明我国是世界上的文明古国之一，曾经创造了光辉灿烂的文化，我们的先辈在数学研究方面始终居于世界领先的地位。教师在讲解“应用题”时，可以根据应用题中所反映的日常生活、工业、农业、卫生、交通、教育、科技等方面有说服力的数据，经过比较、分析，进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。如，七年级下册“统计图”一节中，通过国内生产总值（GDP）递增趋势的统计表和统计图，不失时机的对学生进行爱国主义教育，要求学生发奋学习，将来为国家作贡献。

四、言传身教，进行良好学习习惯的教育

数学课上，教师要通过自己的一言一行、一举一动来感染学生，以自己一丝不苟的工作态度来影响学生。如：上课时教师要语言清楚、有逻辑性，板书要整齐、规范，教学过程中体现以学生为主体，教师是学生学习的引导者、组织者、合作者，通过教师的表率作用，使学生潜移默化地受到熏陶和教育。数学具有高度的抽象性，抽象性并不意味着它的概念和研究对象脱离客观世界和生活实践，教师通过数学概念、结论形成过程的教学，培养学生在现实客体中抓住本质特征，培养学生把实际问题转化为数学问题的能力，通过教师的示范作用，提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生受益终生。

（作者单位 江西省广丰县芦林学校）