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探析利用多媒体激活幼儿园美术活动

2013-04-29赵淑娟

新课程·小学 2013年8期
关键词:幼儿美术

赵淑娟

摘 要:随着科技的发展,多媒体运用于各行各业。如今,多媒體电教手段在幼儿园美术课堂上也得到了广泛应用,这就使原本枯燥乏味的幼儿美术课堂变得丰富多彩,幼儿美术课上的资源也变得极为丰富。从多媒体教学为出发点,阐述了如何在幼儿美术教学中借助多媒体让幼儿学到更多的知识。

关键词:多媒体电教;幼儿美术;资源丰富

一、利用多媒体,使教师教学更成功

众所周知,在传统的幼儿美术教学中,教师上课形式比较单一,教师对于幼儿的教学很难达到教学目的。导致这种情况的原因在于:幼儿美术教师的教案大都是通过文字与书本上的知识传递给幼儿。这种枯燥的教学气氛很难使幼儿产生学习兴趣,继而产生对美术课的反感,从而失去学习美术的动力。

但随着科学的发展,许多幼儿园将多媒体技术运用到幼儿美术教学当中。作为一名幼儿教师,需要很多合适的资源当作教案。教师利用多媒体准备的教案会更方便,更丰富,教师将网络中得到的视频、图片、文字等通过多媒体放映,使幼儿在学习当中能够更有兴趣,也能学到更多的知识,这不仅使教师的备课任务变轻松,也通过丰富多彩的资源激发了幼儿的学习兴趣。这是传统教学比不了的。

二、利用多媒体活跃课堂氛围,激发幼儿兴趣

对于幼儿来说,“兴趣是最好的老师。”运用多媒体教学激发幼儿进修的兴趣,变不主动进修为主动获取,使他们思维积极,想象变丰富。幼儿在美术活动中容易受情感支配,很容易分散。只有让幼儿有画画的乐趣,才能达到教学目的。利用多媒体教学就能激发幼儿的美术活动,例如,在教幼儿如何画曲线,如何画直线,教师可以选用《扭扭宝宝》课件。这个课件动态地演示了直线变成绳子,变成蚯蚓,又变成海浪,海浪中还有小鱼。形象而生动的画面吸引了孩子的注意,活跃了课堂氛围,既调动了孩子画画的兴趣,又调动了孩子学习的主动性。又如,教幼儿用不同颜色调色,以前都是教师调色给学生看。因为材料等原因,孩子很少有自己动手的机会。虽然老师讲解了很多,但是幼儿理解不了。运用多媒体,做一个颜色调色的动画,不仅可以让幼儿掌握调色的方法,还能让他们有深刻的记忆。

实践证明,只要我们巧妙、合理地运用多媒体技术,就能激活幼儿园美术活动,为幼儿营造生动、形象、富有感染力的氛围,并有效提高教学效果和幼儿的积极性,丰富幼儿的感性认识,开阔视野,激发兴趣,特别是对幼儿注意力、观察力、想象力、审美意识的发展,起到了其他手段不可替代的作用,从而促进幼儿素质的全面发展,更好地推进现代化教育和素质教育的长久发展。

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