刍议思想品德教育的创新发展

刘萍

摘 要：从以下两个方面探讨思想品德教育的创新发展：我国思想品德教育的现状，分析了思想品德教育的重要性以及现阶段思想品德教育教学过程中存在的问题；思想品德教育的创新发展，针对我国现阶段思想品德教育中存在的问题，采取有针对性地解决措施，有效解决问题，培养学生良好的道德素质。

关键词：思想品德教育；现状；创新发展

思想品德教育是我国全面发展教育的重要组成部分，也是社会主义精神文明建设的重要组成部分。青少年是国家的未来，更是民族的希望，只有充分认识到思想品德教育的重要性，根据思想品德教育的规律和学生的特点，因材施教，有针对性地对青少年进行思想品德教育，才能够促进学生的全面发展，为国家培养合格的社会主义事业的建设者和接班人。

一、我国的思想品德教育现状

思想品德教育是我国全面发展教育的重要组成部分，能够对学生的成长和发展起到重要的引领作用，有着其他学科不可替代的地位。但是在思想品德教育的实际教学过程中，仍然存在一些不容忽视的问题，这些问题降低了思想品德教育的效果和水平，阻碍了思想品德健康的发展。具体说来我国思想品德教育中存在的问题表现在以下几个方面：

1.学校重视度不够

思想品德教育是全面发展教育的重要组成部分，对形成学生良好的道德品质，促进学生的全面发展有着非常重要的作用。但是由于受应试教育的影响，很多学校将主要精力放在文化课的教学中，而忽视了对学生进行思想品德教育。由于思想品德教育内容在阶段性考试中所占分值较低，导致了思想品德教育成为“二等学科”或“小学科”，不能安排足够的教学时间对学生进行思想品德教育，使学校的思想品德教育效果弱化。

2.教学方法枯燥乏味

很多学校由于受到应试教育的影响，思想品德课只是为了提高学生的分数，为了应付考试，导致教学方法枯燥乏味，强调讲授，强调死记硬背。思想品德教师仍然沿用传统的教学方法，采取教师讲、学生听的教学模式，忽视了学生的主体作用，无法调动学生学习的积极性，也不利于学生形成良好的思想道德品质。

3.教学空间狭隘

通常情况下思想品德教育采取课堂教授的教学方式，很多教师将思想品德教育局限于课堂，局限于45分钟，不能将思想品德教育与学生的学习和生活有机联系在一起，教学空间狭隘导致教学效果较差。社会实践是思想品德教育的重要基础，如果仅仅将思想品德教育局限于课堂，就会导致思想品德教学内容的枯燥乏味，思想品德教学就成为无源之水和无本之木，教学效果将会大打折扣。

4.教学手段陈旧落后

素质教育的理念是我国现阶段教育教学的重要指针与教学发展方向，随着新课程改革的深入推进与贯彻落实，思想品德教育也应当转变教学理念，改变教学手段，适应时代发展的需要。但是当下仍然有不少思想品德教师沿用传统的教学手段与教学模式，一成不变地开展思想品德教学工作，不认真学习和领会素质教育的教育理念、教学水平和教学效果。

二、思想品德教育的创新发展

1.转变教学理念，以学生为本

教育包括教和育两个方面，不仅要教书，更要育人，思想品德教育担当着育人的重要任务。现阶段只有转变教学理念，以学生为本，才能够提高学生学习的积极性，促进学生优良道德品质的形成。为此思想品德教育要走进学生的生活实际，走进学生的心灵，从学生的学习和生活入手，满足学生发展的需要。

2.结合教学内容对学生进行思想品德教育

思想品德教育不仅仅局限于思想品德课上，每一学科都包含着丰富的思想道德教育内容。因此教师要认真钻研教材，发现教材中的德育要点，将思想道德教育渗透于日常的教学工作当中，做到思想性和科学性的结合，既能够让学生学习到科学文化知识，又能够使学生受到人文精神和科学精神的熏陶，形成良好的思想品德。

3.改革学习方式，提高教学效果

新一轮的课程改革强调转变学生的学习方式，改变课程实施过程中过于强调死记硬背和机械训练的现状，改变传统的接受学习模式，倡导发挥学生的主体作用，使他們勤于思考、乐于探究，提高学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。为此思想品德教师要根据教学实际，积极引导学生利用思想品德教学内容去分析社会问题，针对现实生活中的现象和事例，从思想品德的角度去分析，做到理论与实践相结合。

4.优化教学结构，尊重学生的主体性

素质教育的一项重要任务就是要培养学生的主体性，促进学生全面发展。因此在思想品德教育中教师要认识到学生是学习的主人，要不断优化教学结构，尊重学生的主体性，提高学生学习的积极性与创造性，形成一个平等、和谐的学习氛围，增强学生的主体意识，提高思想品德教育的教学效果。

总之，教师要不断加强教育理论知识学习，掌握思想品德教育的规律，根据学生发展的特点和具体的教学内容，选择正确的教学手段和教学方法，利用正确的教学理念，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们在掌握知识的基础上，提高自己的思想道德素质，促进学生德智体美综合全面发展，实现思想品德教育课的创新发展。

参考文献：

孙志海.如何做好学生的思想品德教育工作[J].职业，2011.