浅议初中思想品德教育的有效教学

蔡小红

摘 要：近几年，中国的教育体制进行了新一轮的改革。教育体制改革的最终目的是促进学生的全面健康协调发展。对于初中阶段而言，思想品德教育是新课程改革的重点。思想品德教育，简言之，就是政治课。思想品德教育作为一门教育课程，在规范学生的道德、品行等方面发挥着重要的作用。所以，有必要引导初中政治课堂适应新课改的要求，改进教学方法，创新教学机制，适应时代的需要。这样有利于提高初中生思想道德素质，促进学生身心健康发展。

关键词：初中政治；思想品德教育；教学方法

我国现阶段初中思想品德教育模式是传统的教师讲授法，即教师备课，在课堂上根据备课内容讲授新课，考试则采用开卷的方式。这套教学方式无疑扼杀了学生学习政治的积极性和主动性，更不用说学习成绩了。所谓的教学方法就是教师在一定的认识论的指导之下，在教学过程中，为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式，以及在教师的引导下学生的思考过程和思维方式。本文通过分析现阶段我国初中思想品德教育的现状，改进教学方法，为新课改下的初中思想品德教育模式提供借鉴。

一、现阶段我国初中思想品德教育现状

1.教学方法单一

思想品德课程作为初中的一门课程，往往得不到老师过多的重视，老师采用的教学方法就是单一的讲授模式，学生在考试时候也是开卷考试，所以基本不会得到重视。学生心里也不会过多重视这门课，也没有很大的学习思想品德教育的积极性。所以改进并且创新初中思想品德教育教学方法是一个很重要的课改任务。

2.教学观念落后

初中思想品德教育除了教学方法太过单一外，还存在教学观念落后的弊端。教师遵循传统的讲授模式，学生根本无法接触到最新的实事和报道，无法了解最近国家发生的大事，更无法满足学习了解政治的欲望。所以在现阶段，很有必要改变传统落后的教育观念，发掘一种新的教育模式，为现代化教育服务。

二、初中思想品德教育的新模式

1.引进“翻转课堂”模式

在新课改下，“翻转课堂”这种新型的教学模式逐渐被引进来。所谓的“翻转课堂”，具体地说，就是重新调整课堂内外的时间，变传统单调的“讲授”课为现在的“学生主动学习”课，进而转变课堂的讲授模式和学生学习方式，使学生成为课堂的主人。要想进行一堂完整的“翻转课”，必须要协调三个内容，也就是合理的网络环境、自觉的学生和充足的时间。

例如，在讲初中思想品德教育（人教版七年级下册第三单元第五课）“做意志坚强的人”这一课时，在进行课程之前，创建与本课内容相关的视频片段《钢铁是怎样炼成的》，实现教学形式与教学内容的互动。在上课之前，播放此视频，让学生了解本课的内容大概是什么，联系学生的想象力，使课本上的内容更加形象和生动。之后学生就很容易理解“人生难免有挫折”“挫折面前也从容”“让挫折丰富我们的人生”。为了学以致用，老师把学生分成小组的形式，让学生互相讨论“当你遇到挫折时，你会怎么做？是选择逃避还是坦然面对？说说你曾经遇到的挫折有哪些？”之后各组派代表总结各组的观点，最后汇集于老师。当然，老师把整个讨论的过程拍摄下来，最后给学生播放，这对于激发学生的主动性是一个巨大的鼓励。“翻转课堂”一改传统的教学模式，变呆板、单调的课堂环境为丰富多彩，激发学生学习的欲望。

2.引进“微课”模式

“微课”主要是采用视频讲课的方式，教师在教学中，录制几分钟的短视频，对本节课的重点和难点进行一一讲解，便于学生更好地抓住本课的重点和难点，理解课程内容。它改变了传统的教案设计模式，直接突出课程的重点和难点，删去不必要的讲课内容，便于学生学习。采用“微课”这种新型的教学模式，可以很轻松地抓住课程内容的重点和难点，给学生点明了正确的学习方向，有了新的学习动力，不再是没有头绪地学习。

例如，在讲初中思想品德教育（人教版八年级下册第一单元）“权利义务伴我行”时，由于本节课的重点是“我国公民的基本权利和义务”，难点是“权利和义务的相互关系”。所以，在进行本课内容的时候，针对本课的重难点，制作“我国公民的权利和义务，权利和义务的关系”的视频。在视频中，老师清楚地罗列了我国公民的权利和义务，用动态图画的形式罗列出来，左边是权利，右边是义务。教师再列举出拥有权利和履行义务的例子，最后总结出权利和义务是不可分割的，两者是互动的关系。没有义务，权利便不存在；没有权利，便没有义务存在的必要。同时，权利和义务又是为权利所保障的。这样，学生就轻而易举地理解了本节课的重点和难点，“微课”课程的时间一般就是控制在几分钟之内，有效地吸引学生的注意力，因为对于初中生而言，学生的注意力不可能达到很长的时间。

3.注重情感教育，强调“感恩”

在初中学生的认知阶段，身体和心理都有所发展，他们懂得什么是美好的，什么是丑陋的。在进行思想品德教育过程中，培养学生的“感恩”心理，这是新时代政治教育赋予的新的内涵。所谓“感恩”，就是培养学生在生活和学习中，不论何时何地，对社会、对他人心存感激，使感恩变成一种生活习惯。

例如，在讲初中思想品德教育（人教版八年级上册第十课）“诚信做人到永远”时，用讲述小故事《商鞅立木取信》来导入本课的内容，吸引学生的兴趣。总结出“诚实守信，是中华民族的传统美德，它早已融入我们民族的血液中。”之后，再分别对“诚”和“信”做详细的说明。“诚”就是要内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“实”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。教导学生在生活、学习中坚守中华民族的传统美德，坚持诚信为本。给学生的思想中注入这种价值观和人生观，同时，在强调“诚信”的同时，注重“感恩”教育，说到底，在生活中注重“诚信”还是要培养“感恩”的精神，诚信待人，感恩他人。情感教育将是思想品德教育课程的一个重点，就是要培养学生关爱他人、诚实守信、学会“感恩”、热爱祖国的坚定情感。

三、改进初中思想品德教育教学方法的指导意义

在改进初中思想品德教育的进程中，一方面需要教师创新教学方式和策略，多采用激发学生思维模式的教学方式，比如，“翻转课堂”“微课堂”“感恩教育”的新型模式，带动整个课堂的气氛，让学生和教师互换角色，感受教学和学习的魅力；另一方面需要学生积极主动地配合教师的教学，在教师的引导下主动进行课前预习、课中学习、课后复习的整体过程。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师，真正有价值的东西，都产生于对事物最深沉的热爱。”使用的教学方法要从根本上激发学生学习政治的兴趣。当然，新课改下初中思想品德教育教学方法的改进并非是一朝一夕的事情，它需要国家、社会和学校的大力支持和鼓励，不断提高教师的专业素质和水平，不断给初中政治课堂注入新的活力，极大地发挥初中思想品德教育的德育功能，培养新一代的接班人。

参考文献：

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