如何提高新课标下农村初中数学教学质量

周克锋

摘 要：施行新课标以来，九年义务教育初中数学教学大纲在内容上发生了很大的变化，新课标的要求是要面向现代化，面向未来的发展战略思想。所以，教师在教学过程中就要坚持全面发展的方针政策，不断创新教学思路，不断完善教学方法，不断积累教学经验，因材施教，为学生今后升入高一级的学校，进一步地接受高层次的数学基础教育打下坚实的基础。下面简要概述初中数学的教学特征，并结合多年的教学经验提出一些建议和意见，希望对提高新课标下初中数学教学质量有所帮助。

关键词：新课程改革；初中数学；教学质量；措施

一、初中数学的学科特点

1.专而精地对待每一个知识点

初中数学知识点少、浅、难度适中，知识面相对小学来说是有所增加，但是相对高中而言，总体还是比较少的，所以，就需要专而精地对待每一个知识点。

2.初中学生较易模仿

初中学生由于学习数学知识的范围小，知识层次还不是太高，所以，对实际问题的思维受到了局限，就使得初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理较多，与此同时，我们看到大量地模仿，给学生带来了不利的思维定式，容易形成保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富的创造意识，这是我们在教学过程中经常遇到，但又极易忽略的。

3.初中学生自学能力还有欠缺

初中学生自学的能力较低，大凡考试中所用的解题方法和数学思想，基本上都已反复训练，但是新课程中提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。所以，对于我们培养学生的自学能力来说显得比较紧迫，但是学生的自学能力是必须慢慢养成的。

以上提出的只是我在教学过程中归纳的特征，教学本身就是一个在不断改进的过程，面对新课程，我们要想真正地提高学生素质，提高数学的教学质量，就要在很多方面注意改进和巩固。

二、教师要更新教学观念

按照初中数学新课标所说的，初中数学课程追求的基本理念是丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法。对于数学这门学科来说，在教学过程中，教师的讲授仍然是最重要的教学手段之一，但是在新课标的要求下，我们必须注意的是让学生更多地以主体的形象参与教学，师生互动的教学方法是最行之有效的。如何让学生变被动地接受为主体参与教学，如何让学生变被动要求学习为主动地我要学习，让学生以愉悦的心态掌握教学内容，得到情感体验与有效的教育，使教师的角色由简单的传授者转变为引导者，根据这一思想，我们在教学过程中，要注意教学设计，注意教学的方法，真正注重教学的时效性，从而真正实现有效教学。

三、提高学生的学习兴趣，增强学生学习数学的信心

初中学生正处于生理和心理成长期，他们对任何新鲜事物都有浓厚的兴趣，探索意识是很强的，所以，我们在数学教学过程中就要重点培养学生的兴趣，只有学生对数学的学习产生了兴趣，才乐意走进课堂，去品味数学的情趣，但是兴趣不是说天生具有的，是需要我们给予引导，在一定基础上产生和发展起来的，学生在学习数学时，很多抱有应付考试的思想来学习数学，在我们的教学过程中一定要注意纠正这种错误的认识和学习态度，要教育学生从数学的功效和作用去学习数学，要注意举身边数学的实例，让学生看到数学在生活中的发光点，认识到数学对人的发展的重要性和必要性，只有这样学生才会真正从心里爱上数学，这样的方法才是有效的教学方法。

四、充分利用课本内容，培养学生的创新意识

在现今的教学中，我们崇尚的是素质教育全面发展，新的教学大纲对于培养学生的接受变通能力，尤其是创新意识提出了更高的要求。也就意味着我们的教学内容、教学方法和手段要重新定位，我以为，在教学过程中教师应更多地运用好教材，毕竟教材是教学的根据所在，根据新课标下教学内容和特点进行妥善处理和深入挖掘，引领学生寻找新的角度、新的视点，使他们更好地去了解知识间的联系，认识知识的本质，这有利于提高学生的能力，培养学生的创新意识。

数学作为初中课程中一门相比较而言抽象性强、涉及面广的学科，尤其是在教材改革之后，对于教师的知识面以及对学生的学习要求都有较大层次的提高，新课改后的教材内容更加形象性地体现出了数学这门学科的价值和特性，无论对于教师来说还是对于学生来说，都要满怀信心和热情。作为教师，我们要尽快地转变思路，积极探索新的行之有效的教学方法，密切联系数学与实际生活之间的关系，积极引导学生掌握新的学习方法，养成良好的学习习惯，这对于提高新课标下的教学质量来说至关重要，我们要不断探索新方法，不断积累好的有效的教学经验，只有这样才能不断提高我们的数学教学质量。

参考文献：

孙希明.学习新教材，认清新特点.数学教育学报，2010.

（作者单位 福建省福鼎市第七中学）