浅谈如何营造初中体育课堂的和谐氛围

朱英豪

【摘 要】中学体育课堂的氛围和谐有助于提高学生对体育技能学习的兴趣和积极性，从而提高体育教学效果。良好的师生关系是优化体育课堂和谐氛围的必要条件。体育教师应通过多种方式与手段不断激发学生的练习兴趣，使课堂学习氛围主动活泼。

【关键词】体育课堂 和谐氛围 练习兴趣

一 体育教学中要重视对学生兴趣的培养并贯穿于整个教学活动中

在指导和组织学生进行体育活动时，体育教师应充分挖掘学生体育运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式、丰富生动的教学内容、灵活多变的教学方法来培养学生的兴趣，并将其稳定的兴趣转化为自我锻炼的习惯，使学生学有所得并受益终身。同时，在教学过程中教师应注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生科学的健身方法，增强其自我锻炼能力。

二 体育教师要发挥好主导作用，引领学生主动学习

第一，教师应具备较强的事业心，注重体育专业知识的学习和更新，不断提高自身业务水平，认真上好每一堂体育课，组织好各项活动，并且要始终以积极向上的精神状态出现在课堂上，用活泼乐观的情绪感染学生。

第二，教师应加强对学生体育意识和体育习惯的培养，引导学生积极主动地进行体育实践，培养学生对体育的兴趣和爱好，提高学生自觉参加体育锻炼的热情，发展学生独立思考和勇于创造的能力，使其在运动中产生兴趣，达到体育教育的真正目的。

第三，教师上课时应吸引学生集中注意力，争取高速度、高质量地完成学习任务。教师如果发现学生情绪低落、注意力不集中或者练习动作不到位、不准确时，应耐心仔细地指出学生动作完成不好的原因并及时给予指正。在进行一些具有危险性（如体操）的教学时，教师应在旁边进行保护与帮助，给学生以安全感。

三 体育教学要重视学生个体差异，营造和谐的课堂氛围

教师要认真了解和研究全体学生，使每个学生都能够在时间和空间上得到平等的教育。教师可以根据学生的身体素质、接受能力、个性差异，隐性适度地分层教学，满足不同层次学生在体育方面的心理和生理需求，激发学生体育学习的兴趣。教师应尊重学生对体育的个性选择，在此基础上科学编排体育教学内容，让学生自主选择参与体育活动的方式，促使学校体育内容成为营造中学体育课堂的和谐氛围的主要条件。

教师还应鼓励促进学生之间多沟通，互帮、互学、互教并适时进行点拨，及时对学生的学习状况进行分析评价，让学生了解自己的学习状况，发现自己的不足，找出与其他同学的差距。这对于学生改进与提高动作技能起着积极的作用，能更好地发挥学生的主体作用，促使学生更积极有效地参加体育学习，不断积累体育运动经验，扩大体育知识领域。

四 重视改善体育课堂教学环境

学校体育教学环境的改善，对于中学体育课堂和谐氛围的营造同样具有重要的作用。教师应因地制宜充分应用可利用资源进行教学。比如巧妙合理地摆放体育器材。合理的场地设计对学生能产生很大的吸引力，使学生的好奇心倍增。再如，录音机、电视、录像、投影等现代化多媒体教学手段的参与。由于多媒体教学具有直观、形象、生动、感染力强的特点，因而通过计算机制作的多媒体课件可以把教师很难示范清楚的一些技术环节展现在学生面前，如篮球的三步上篮、跳远的腾空步等技术细节可以到用多媒体课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一瞬间动作的技术细节，教师结合多媒体课件就可以更清楚些讲解各分解动作的要领，演示整个动作的全过程，进而抓住动作的关键部分，突出教学的重点与难点，使学生更快、更全地建立起动作表象。多媒体教学手段的引入提高了动作认知阶段的教学效率，缩短了教学过程，同时调动了学生的学习兴趣，提高了求知欲望，促使学生主动参与到教学过程中来，而且可以避免时间的浪费，提高整个课堂的教学效率。此外，教师还要充分利用体育教学的自然环境让学生有更多的机会接触自然，了解自然、与自然和谐相处，要充分利用体育教学信息，让学生及时获得最新的体育信息。

五 体育教学要结合实际情况满足学生的需求，选择和谐的教学内容

首先，体育教师应从学校的实际情况出发，结合学生的年龄、心理特点。优化教学内容，满足学生需要。教学内容的选择要尽量突出健身性、全面性、实用性、终身性、娱乐性和观赏性，如武术、韵律操、羽毛球、毽球、体育舞蹈等，以最大限度地满足个体和社会发展的需要，让学生在体育教学中终身受益。

其次，教师可以根据学生的意愿选择和搭配教材。随着新课程标准的不断推广和深入，教学过程中要让学生有自己的选择空间。比如排球的教学，以往总是像培养运动员一样将大量的时间花在垫球、发球等基础技术动作的练习上，忽视了让学生体验排球运动的乐趣。现在可以采用小场地、低网等方法降低练习难度。只要排球不落地就可以继续比赛，这样可以使学生有更多的机会进行锻炼，提高学生学习排球的积极性。通过这些教学方法的改变，技术动作教学可以灵活地穿插到比赛游戏中，让学生在“玩球”过程中既掌握了相关技术要领，又喜爱上排球运动。

六 结语

总之，加强对中学体育课堂教学和谐氛围的研究，有利于教师与学生正确地认识体育课堂教学的重要性，有利于激发学生体育学习的主动性和创造性，有利于学生与学生、教师与学生之间的交往，有利于促进体育教学质量的提高。