大学语文教师的人文关怀

内容摘要：台湾著名经济学家高希均教授有一句著名的话：“没有人不能做事，没有人才不能做大事，没有人品大事小事都坏事。”此言启示了大学人才培养目标应注重人文素养。而广大师生的人文素养的培养依托人文教育工作者。大学语文教师在职业生涯中应担负起人文教育的担子，本文谈谈看法。

关键词：人文教育 大学语文教师 语文课堂

台湾著名经济学家高希均教授有一句著名的话：“没有人不能做事，没有人才不能做大事，没有人品大事小事都坏事。”此言启示了大学人才培养目标应注重人文素养。而广大师生的人文素养的培养依托人文教育工作者。大学语文教师在职业生涯中应担负起人文教育的担子，做好以下两项工作。

一.人文教育是大学的灵魂，大学语文教师是大学人文教育的中坚力量

人文气质的存在，才使得大学独具永恒的个性魅力，令人心仪神往。作为大学语文教师应积极配合学校各项工作，举办一些活动。力求创造一种宽松、自由、温馨的环境氛围。让师生们带着轻松愉快的心情去探讨学术、探讨生活、探讨人生。怀着一种责任，一种关怀的秉性走入社会，服务国家、民族和人类。

当前的中国崇尚科学与进步，科学与人文的张力在文学作品中时有流露。当今以经济建设为中心的政治环境下，人们存在重理轻文的现象。殊不知人文科学是人文精神浇灌出来的。

2011年武汉高校的学生自杀者达十多人。可悲呀！这是人文教育的缺失。我们的学生跨入大学之门前的教育，人文教育是“短板”。我们的学校造就了越来越多的“考试机器”和考试不适应“患者”，这些学生到了大学后得不到或者说很少得到人文关怀，那么“机器”就要出故障，“患者”就要精神失常。再看社会，就拿建筑行业来说吧。专家、官员很少在意建筑师的人文素养，更关注其学术是否专攻。然而，建筑是一座城市的文脉，传承文脉靠的是人脉——就是懂建筑，赋予建筑以生命代价的人。然而这种“人脉”在知识教育阶段和社会遴选阶段不断地被割裂，“人脉”既断，“文脉”何存？

随着国际化的进程加快，很多国外的学校对中国大学的冲击。国内大学的竞争意识日益增强，人文意识也在增强。暑假里华中科技大学三位教师组成骑行小分队，从青海西宁出发，历时14天骑行1700余公里到达丝绸之路的古城——新疆奇台县。他们想利用这种方式宣传该校60年校庆。浙江大学2011年担任本科新生的班主任的206名教师中，高级职称以上的教师占有56%，有一位中科院院士。对大学来说，培养学生是重要工作，对学生来说，这批教师无论是指导学习还是指导人生都会让学生受益颇多。华中科技大学和浙江大学的这些举措离不开人文理念。

作为语文教师应当积极参与学校关于人文教育的方方面面的活动，应该是人文教育中的活跃因子。高校人文工作者可以借鉴厦门大学的一些做法。比如“下午茶”等活动。

二.语文课堂的人文教育

我们的中学语文教学最大的弱点，往往是读懂了文字，却没有读懂作者在特殊语境中的心灵。语文教育的本质不是简单地传输知识，而在于有效地输出我们母语文化及价值观，塑造学生健全独立的人格。人文素养的缺失造成今日中国的大学难以培养出精英人才。许多学生名利意识有余，而公众意识不足，行为追求中看不到鲜明的时代责任和社会担当。在语文教学上，如何通过课堂拓展解决一些学生中普遍存在的实际问题。比如，如何对学生进行爱情观教育，以体现“三维目标”中的情感、态度、价值观。

譬如《论语》中有一则：子曰“君子有三戒；少之时，学气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”教师教学时可以引导学生如何正确理解爱情，教导学生要得到真正的爱情就必须做好自己的事。好比天上的月亮，你越拼命追她，她越是不让你追上。而当你一心一意地赶路时，她却紧紧地跟着你。

大学语文教师在课堂应拓展这些知识：李白的“达则兼济天下，穷则独善其身”的处世哲学；杜甫曾长安“守官”十年，但最终弃官西南行的大取大舍的大度；苏东坡的“也无风雨也无晴”的乐观态度。可以从魏晋诗人描写的动乱之歌谈如今的幸福生活。有了人文底蕴，山西的煤老板才能在十年辉煌走向衰落时调整心态，诗意生活。有了人文底蕴，浙江老板在资金崩盘时能够面对现实；有了人文底蕴，人们才能获得最后的成功。当今中国经济要发展，人文不能丢。只要有做人的智慧——人文加上做事的智慧——科技，中国人民就能坐上和谐号东方快车，驾驭未来。

徐朝霞，咸宁职业技术学院教师。