成人学习不良的认知特点与教育干预

姜兆萍　张雅明

摘要介绍了成人学习不良者的一般特点，并深入分析了成人学习不良的注意、记忆、思维、智力等方面的认知特征，探讨了依据认知特征对成人学习不良者进行教育干预的模式和原则。

关键词成人学习不良，认知特点，教育干预。

分类号B844