理念·观点

1. 请给“训练”留个位置
2. 贯穿通流水　煮缣而熟之
3. 中学语文教育的性质和定位
4. 中国语文：站在现代与传统的交会点上
5. 追溯母语教学的生命之根

实践·反思

1. 为教学确立一个支点
2. 两相对照细品读
3. 着一“恨”字，境界全出
4. 以“典故”为抓手
5. 纲举目张串全文
6. 课例沙龙
7. 如何品味语言
8. 作文教学序列谈
9. 展示·评价·修正

备课·设计

1. 基于课程理念的选修阶段的写作教学
2. 如何在选修阶段指导学生写作
3. 教学模式
4. 《祝福》的另一种读法
5. 《丑小鸭》：一个被误读的经典童话
6. 唐人诗咏杨贵妃
7. 天津卫码头手艺人的“集体性格”
8. 《好嘴杨巴》教学设计
9. 《威尼斯商人》教学设计
10. 《登高》教学设计
11. “落第”注释商榷
12. “捋须”“倒涎”与“探头”

评价·测试

1. 学生阅读素养的评价——解读ＰＩＳＡ
2. 得法于课内，应用于课外
3. 寒假里我们做什么？
4. 诸因互解

成长·发展

1. 实施人格教育：语文教育实现自身价值的必然
2. 人生的感悟
3. 悟教随笔

视窗

1. 一节美国的中学语文课