中学语文
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2022年17期
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目录
理 论
高中语文课堂深度学习引领模式
教 学
“乐”“趣”联接 突破阅读瓶颈
——例谈初中名著导读教学的优化策略
古诗词教学中情境创设的理想范式
基于同化教学理论的《乡土中国》整本书阅读教学策略
基于人文底蕴提升的《论语》整本书阅读实践
例谈群文阅读教学
文学作品鉴赏能力的培养策略
高中语文群文阅读教学探索
——以古典诗歌群文阅读教学为例
微写作教学的“八微”真经
基于生命成长的写作教学
基于“事例+”的作文思维路径探索
——以“一臂之力”作文题为例
以《伶官传序》为例谈论述文的写作
教 材
基于反差视角 品读聚散之情
——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》意蕴赏析
论从“思想性解读”向“审美性解读”的转型
——以《伟大的悲剧》教学解读为例
寄情山水 多维解读
——《小石潭记》的创新思考
“物哀美学”在《故都的秋》中实现的三重内涵
父爱动人 彰显文学魅力
——朱自清《背影》鉴赏
评点式文本的教学价值探析
——以统编初中语文教材中的自读课文为例
一曲琵琶天涯恨 两行清泪伤昔情
——《琵琶行》的叙事艺术
深度解读《乡土中国》（四）
——家族与宗法制度（下篇）
课 改
探寻写作“生动”的名师课例密码
跨媒介融合：戏剧表演艺术的坚守与突围
——《窦娥冤》《哈姆莱特》项目式学习实践
选点聚焦 梳理、探究与运用并举
——《阿Q 正传》教学落实“语言积累、梳理与探究”的案例简述
高中语文阅读素养发展的现状、问题及对策
语文教学中生命教育的突围路径
评 价
中考语言运用类试题分析及测评策略探究
新高考诗歌鉴赏大数据精准教学研究
作文备考：从四方面查漏补缺
拾 贝
爱国情怀驻心间
——以《过零丁洋》《南安军》《别云间》群诗为例
语文课堂提问的策略探究
在语文教学中渗透中华传统文化
诗画天地 思辨明知
——高中语文诗歌教学创新思考
论杜甫诗歌对学生“三观”建构的教学价值
初中语文整本书深度阅读教学有效性研究
——以《钢铁是怎样炼成的》阅读教学为例
群文阅读在高中语文教学中的实践研究
母爱为壳
科学教育如何更上层楼
好作文应展现优秀的思维品质
以学科项目化学习推动育人方式变革
如何补齐乡村家庭教育短板
理性认识中小学课后服务的价值
教育惩戒方式要避免失范
