目录
视点
教学一线
- 阅读教学“裸备”应具有“角色意识”
- 深入解读文本 精心设计教学
- “任务驱动”教学模式下的精彩语文
- 读书切莫在慌忙 涵泳工夫兴味长
——试谈高中语文朗读策略 - 课堂教学要正确处理的几种关系
- 新课导入浅议
- 初中生语文学习自能发展的思考
- 浅析高中语文有效教学中的真与实
- 论语文课堂教学语言的艺术
- 阅读教学过程预设的改进策略（一）
- 阅读教学中文本互涉理论的应用
- 高中语文教学改革的对策
- 戏剧鉴赏教学问题探究
- 文本在语文教学中的作用
- 论语文教学对学生思维能力的培养
- 情景教学在课堂教学中的有效应用
- 阅读有效性教学策略
- “强化语文教学的育人功能”之我见
- 语文教学对学生健康人格的培养
- 实施快乐语文教学 关注学生健康成长
- 浅谈高中语文学习的主题阅读与素材积累
- 朗读教学有效性研究
- 如何构建语文“高效课堂”
- 苏教版高中《语文读本》阅读指导
- 高中语文选修课专题式教学探索
- 融幽默与想象于语文教学的迁移中
- 欣赏式教学初探
——浅谈中学生如何欣赏文章里的美 - 课本剧为初中生创造个性发展的舞台
- 语文课堂教学问题探析
- “问”之有道 升华语文思维
- 如何提高课堂教学的有效性
- 高中语文的教学问题及应对策略
- 阅读教学中的价值观教育
- 高中语文校本作业设计实效性提升策略
- 自主合作探究模式的实施策略
- 高中语文中的中国传统文化教学
- 媒介素养教育视域下的阅读教学
- 浅析信息技术对语文教学的影响
- 写字教学
——全面提高学生素质的保障
文本解读
教法一得
教学设计
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