理论探索

1. 基于课标的初中文言文教学内容的选择

语文教育论著评析

1. 为什么写·写什么·怎么写——2012年度语文教育研究论著评析之十二
   

质疑问难

1. “蝶”能但用吗？

名师讲坛

1. 主体与主体之间——建构“生成课堂”（2）
   

阅读教学

1. 中学语文吟诵教学方式的探究
2. 他山之石，可以攻玉——高中理科班语文教学突围
   
3. 从《项脊轩志》教学看文本功能的选择
4. 抓言意关系打开文本解读之门
5. 语文教学呼唤加强工具性

作文教学

1. 量规评价在作文教学中的应用
2. 运用图式理论指导作文教学
3. 作文互改求实效

文本解读

1. 《雨巷》为何选择了“巷”而不是“小路”
2. 叠词连绵 珠落玉盘——《听听那冷雨》中的叠词细读
   
3. 评新增课文《王几何》

教学实录

1. 《跨越百年的美丽——走近富兰克林》教学实录
   

教海拾贝

1. 千古不变的那份情感——《雨巷》和《再别康桥》的教学点滴
   
2. 多媒体技术的催效作用
3. 小处见大智 鼓瑟学问深
4. 舟依碧波行——谈阅读与写作
   
5. 阅读散文的尝试——以《瞬息与永恒的舞蹈》为例