课堂评论

1. 美国田纳西州教师评估模型TIGER的评介与启示

课堂研究

1. 凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质
2. 探究平面几何证明思路的思维过程
3. 英语单元视域下主题意义探究及结构化知识建构的实践策略

课堂聚焦

1. 层级进阶阅读教学的组织结构初探
2. 三层级阅读教学理论下语文教学情境任务的创设

教学设计

1. ADDIE模型下跨学科主题学习教学设计

课堂新探

1. 阅读体验转化：指向单元习作任务的实践
2. 小初数学衔接教学的思路与策略
3. 深度学习的驱动要素
4. 英语戏剧人物的刻画技巧及其在读后续写中的运用
5. 7E教学模式下英语思维可视化群文阅读教学实践
6. 指向关键阅读策略能力培养的初中英语整本书阅读教学任务设计
7. 高中历史教学融合劳动教育的实践研究
8. 基于学习科学视域的听评课

评价研究

1. 模型认知素养的化学学科命题分析与教学建议
2. 核心素养导向下小学英语原创试题命制策略