课堂评论

1. 聚焦散文“写意”的主体性特征

课堂研究

1. 中学古诗教学引入古代诗评的意义与途径
2. 初中英语记叙文读后概要写作能力培养策略
3. 认知语言学指导下的英语词块高效教学

课堂聚焦

1. 追求语文教学的高效优质需要问五个问题
2. 写景散文三层级解读
3. 《读不完的大书》三层级解读及教学设计
4. 七种版本新教材“基本不等式”内容的比较研究
5. 在不同版本物理教材对比中优化单元教学策略
6. 基于多元表征理论的高中函数概念教学设计
7. 系统思维导向下的高中数学“三问”教学模式探究
8. “读思达”教学法在习作教学中的运用
9. 课程思政融入中学化学教学的策略研究
10. 历史材料选择题解题技巧
11. 基于布卢姆教育目标分类学的高考试题认知目标分析

特别策划：新青年数学教师工作室专栏

1. 基于学生经验的高中数学概念课教学实践与研究

课堂内外

1. 中学数学教师论文写作的进阶之路