目录
- 数学概念、性质教学的一点建议
——以苏教版椭圆性质教学为例 - 公式课不能沦为习题课
——基于核心素养下的公式课教学思考 - 关注教材旁白浸润数学文化提升核心素养*
——由“数列”中的一个旁白引发的思考 - 从教学教材的心理化视角谈“用教材教”*
——以人教A版必修5“3.4基本不等式：≤”为例 - 小议多角度思考平面向量综合性问题
- 以“含参数不等式恒成立问题”为例谈高三复习策略
- 小题回归课本本源，让复习在变式中绽放精彩
- 关注题型，积累方法
——以“平面向量问题”高考复习为例 - 高考数学试题对高三复习的启示*
- 创建自由空间树立主体意识
- 对“数学教育应注重人文内涵”的思考
- 基于课程资源视角的“说数学”活动案例探究*
- 通过创设情境与问题跟进、改进课堂
- 尊重知识发展规律，打造自然生态课堂
——“函数的概念”教学思考 - 例谈高中数学中的变式教学
——以一道高考题为例 - 红莲与白藕，原来是一家
———对源于教材的两道高考题的研究与思考 - 2016年高考数列压轴题的四种新题型分析
- 例谈数形结合思想在数学解题中的应用
- 解析几何教学中的几个误区
- 用绝对值函数的导数公式解决一类含参函数的最值问题
- 例谈高中数学中的定点问题研究
- 例谈高中数学中的最值问题
- 例谈平面几何知识在圆锥曲线中的应用
- 透过现象看本质解题能力自然高
- 不等式易错题型分类透析
- 例谈构造函数在导数解题中的应用
- 透过“影响”表象厘清“独立”本质*
- 准确把握函数的对称性解题例说
- 高考函数导数压轴题分析及应对策略
- 例谈高考中导数和函数综合题的考查
- 例谈圆锥曲线问题的解题策略
- 函数对称性的探究
- 赏析几例圆锥曲线切线问题
- 数学概念、性质教学的一点建议