中学数学研究(广东)
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中学数学研究(广东)
2019年24期
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数学教与学
是教会学生,还是让学生学会
——一节市级小班化教学活动公开课的听后感
指向数学抽象素养的课堂教学研究
——透过“两角差的余弦公式”的视点
试题再利用,师生共成长
构建“协同”教学模式,激发学生创新思维
活悦数学,提升教学效果
初中学生的数学核心素养培养现状调查分析
——以都匀市XXX中学为例
关注数学教学语言,促进学生数感发展
精心设计“问题链”,有效提高问题价值*—例谈初中数学问题链的设计原则
立体引学,活力课堂
如何在数学教学中促进学生顿悟学习
课程与教材
由一道课本例题说开去
适当处理教材,提高学生数学核心素养*
解题与考试
一类经典的错题
平面几何竞赛题解题思想方法初探
近年来高考数学文化试题统计与分析
小题也有大价值
——例谈如何创造性地开展解题教学
巧用化归“提高”解题能力
——以几类典型问题为例
技术与数学
微课好?还是投影好?*—以几何作业题讲评课为例
初中数学实验室的价值与实施要求*