数学教育

1. 浅谈初中生数学运算素养的培养
2. 核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力的培养
3. 初中生数学运算素养的实证研究及思考
   ——基于华北中部地区某市的数学学业监测

教材点击

1. 基于教材原题的一题一课探究
   ——以“圆周角”专题课教学为例
2. 深度研究 合理整合*
   ——以“多边形的内角和与外角和”为例

教学研究

1. 初中“统计与概率”实践性作业实施研究
2. 指向学生关键能力的初中数学学程设计研究*

教学导航

1. 环环设问把握本质 步步探究提升素养
   ——“无刻度直尺网格作图——垂直平分线”的课堂实录与思考
2. 关注起点 串联问题 渗透方法
   ——“线段、射线、直线”章起始课的实践与思考
3. “双减”背景下“教学练一体化”的做法与思考
   ——以中考专题复习“探究存在性问题”为例
4. 践行深度学习 提高核心素养
5. “以生为本”的理念及构建实践
   ——以“一次函数的图象(第1课时)”的教学为例

案例评析

1. 对“拼图”教学的点滴思考

命题研究

1. 聚焦教材经典问题 明确几何教学方向
   ——2021年北京中考几何题研题体会

试题研究

1. 一道模拟试题的解法探究与变式
2. 动中求静 巧构相似
   ——2021年贵州省铜仁市中考数学试题第25题解析

复习指引

1. “大概念、大单元”视角下初中数学复习课教学案例*
   ——以“一次函数单元复习课”为例
2. 题型定位突破 过程分析总结
   ——以二次函数与角度问题为例
3. 基于分析 深度学习 高效讲评
   ——初中数学试卷讲评课的操作模式探析
4. 基于“教、学、评”一致性的复习课设计*
   ——以“二次根式”为例

学习交流

1. 有关中点基本图形的分类及辅助线的加法
2. 借助波利亚解题思想发挥数学错题资源的价值
3. 初中生自主学习模式探究
   ——以“平面直角坐标系”为例
4. “双减”背景下初中数学作业设计的策略研究
   ——以二次函数为例

解法探究

1. 例析几何问题中灵活变换线段的方法
2. 变换法在全等三角形解题中的运用
3. 例析规避勾股定理及其逆定理混用的策略
4. 一元一次不等式组含参问题
5. 探析初中数学中转化与化归思想的实践应用
6. 信息整合重组 “因”“果”关联突破
   ——以几何压轴题的突破为例
7. 省时省力的辅助圆

名师论坛

1. 教学中逆向思维能力培养策略

争鸣探索

1. 制造冲突 启迪思维
2. 借助整体思想 打破常规思维
3. 初中数学探究式教学的实践
   ——以“二次函数与一元二次方程”为例
4. 教前精准定位 课中方可有为
   ——以人教版教材七年级“1.2.1有理数”的分析为例
5. 初中数学教师课堂提问的误区及解决策略
6. 问题连续体 活化初中教学
   ——谈提高初中数学教学的策略

师生园地

1. “三定法”教你轻松搞定函数图象共存问题
2. 本质 整体 衔接 对比
   ——代数学习之新体验

信息技术

1. 基于在线课程开展农村中小学混合式教学的实践研究*