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例析规避勾股定理及其逆定理混用的策略

2022-04-16甘肃省平凉市崇信县第二中学位雅楠

中学数学 2022年14期
关键词:逆定理勾股定理直角三角形

甘肃省平凉市崇信县第二中学 位雅楠

1 引言

在初中数学课本中,有很多与“勾股定理”和“勾股定理逆定理”类似的定理,它们是互逆定理,条件和结论正好相反,学生在运用时极易出现混用错误.如何规避这种错误,是提高学生几何定理解决问题的关键.

2 例析规避策略

例1如图1所示,∠ADB=90°,AD=3,BD=4,AC=12,BC=13.求阴影部分的面积.

图1

错解:∵∠ADB=90°

∴△ABD是直角三角形,

由勾股定理,得

AD2+BD2=AB2.

∵AD=3,BD=4

∴32+42=AB2,

∵AB>0,

∴AB=5.

∴△ABD的面积为3×4÷2=6.

∵△ABC的底和高分别为AB和AC,

∴△ABC的面积为5×12÷2=30.

∴阴影部分的面积为30-6=24.

分析:在错解当中,误将△ABC是直角三角形当成已知条件.而本题条件中并未直接给出△ABC是直角三角形,也就不能将AB和AC看成△ABC的底、高.正确的做法应是在计算面积之前,先用勾股定理逆定理证明△ABC是直角三角形,并指明直角或斜边,然后再计算△ABC的面积.

正解:∵∠ADB=90°

∴△ABD是直角三角形,

由勾股定理,得AD2+BD2=AB2.

∵AD=3,BD=4,

∴32+42=AB2.

∵AB>0,

∴AB=5.

∴△ABD的面积为3×4÷2=6.

∵AB=5,AC=12,BC=13,

∴52+122=132,

即AB2+AC2=BC2.

∴△ABC是直角三角形,∠BAC=90°.

∴△ABC的面积为5×12÷2=30.

∴阴影部分的面积为30-6=24.

点评:勾股定理是由直角三角形得到a2+b2=c2,这时候直角三角形是已知的,且是由“形”到“数”的过程.而勾股定理逆定理是由a2+b2=c2得到直角三角形,这时候直角三角形是未知的,是需要证明的,且是由“数”到“形”的过程[1].由此观之,这类问题其实是“数形结合思想”的充分体现,在解决之初就应明确是知“形”求“数”,还是知“数”求“形”.

例2如图2所示,在四边形ABCD中,∠DBC=90°,AB=9,AD=12,BC=8,DC=17,求四边形ABCD的面积.

图2

错解:∵∠DBC=90°,

∴△BDC是直角三角形.

由勾股定理,得BD2+BC2=DC2.

∵BC=8,DC=17,

∴DB2=172-82.

∵DB>0,

∴DB=15.

∴△BDC的面积为15×8÷2=60.

∵△ABD的底和高分别为AB和AD,

∴△ABD的面积为9×12÷2=54

∴四边形ABCD的面积为60+54=114.

分析:和例题1一样,本题的解题过程也出现了没有先判断△ABD的形状就贸然看成直角三角形求面积的错误.所以,本题的纠错关键在于先利用勾股定理逆定理证明△ABD是直角三角形.

正解:∵∠DBC=90°,

∴△BDC是直角三角形.

由勾股定理,得BD2+BC2=DC2.

∵BC=8,DC=17,

∴DB2=172-82.

∵DB>0,

∴DB=15.

∴△BDC的面积为15×8÷2=60.

∵AB=9,AD=12,BD=15,

∴92+122=152,

即AB2+AD2=BD2.

∴△ABD是直角三角形,∠DAB=90°.

∴△ABD的面积为9×12÷2=54.

∴四边形ABCD的面积为60+54=114.

点评:求一个图形的面积,如果该图形是由多个直角三角形组成,那么需先证明这些图形为直角三角形,而不能将直观感受的结果作为证明结果,这样就犯了“我以为”的错误.“我以为”这种错误,是很多初中生容易犯的错误,主要表现在“未证先用”上.本题错解就犯了这样的错误.

例3如图3所示,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,点E是AD的中点,求CE的长.

图3

错解:∵△ABC是直角三角形,AB=3,BC=4,

∴由勾股定理,可得AC=5.

∵△ACD是直角三角形,点E是AD的中点.

分析:本题求CE的长主要应用到了直角三角形斜边中线定理,但该定理的使用前提是已知三角形为直角三角形.而本题错解中,并未事先证明该三角形是直角三角形,便贸然将△ACD看成直角三角形进行计算,显然不符合数学严密的逻辑性特点.

正解:∵△ABC是直角三角形,AB=3,BC=4,

∴由勾股定理,得AC2=AB2+BC2,

即AC2=32+42.

∵AC>0,

∴AC=5.

∵52+122=132,

∴△ACD是直角三角形,∠ACD=90°.

∵点E是AD的中点,

∵AD=13,

点评:直角三角形在几何题中出现的几率非常大,而学生不能根据主观感觉贸然判断三角形的形状,应根据题目所给条件先证明其正确性才能为后面解题所用.

3 结语

要想有效规避“勾股定理”和“勾股定理逆定理”的混用,就要回归到“勾股定理”和“勾股定理逆定理”的本质,即是知“形”求“数”,还是知“数”求“形”[2].如果是知“形”求“数”,那么说明已知三角形为直角三角形,此时应该使用勾股定理;如果是知“数”求“形”,那么说明三角形的形状还未知,此时应该使用勾股定理逆定理进行判断.

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