目录
教学研讨
- 大概念理念指导评价的重要性及操作策略
- 运用大概念整合教学内容的设计与评价
- 运用大概念理念命制选择题的策略及反思
- 深圳乡土历史课程资源的共情开发与培养
- 时空观念进阶培养的初高中历史教学衔接思考
- 开展深度学习 落实核心素养
- 基于历史关联性的高中历史大时空观念培养
- 深度学习视域下的高中历史课堂文化重构
- 高中历史课堂生成性问题的激活路径探讨
- 例说培养学生处理历史信息的能力
- 从生命经历到使命意识
- 高中生史料实证素养培育有效教学路径探寻
- 基于递进式培育时空观念的大单元教学路径
- 基于“历史解释”的图片史料择取原则与运用
- 指向“史料实证”素养的高中历史“对话教学”策略
- 高中世界历史教学中文化隔膜感的消除探究
- 基于学习任务驱动的高中历史大单元教学探究
学业评价
学生学史
史海观澜