中学课程辅导·教师教育(上、下)
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中学课程辅导·教师教育(上、下)
2014年14期
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教育视点
精致德育:向着美丽出发
建最美学校 创精品高中
学校管理
坚持绿色管理 构建和谐校园
谈学校管理工作决策
教师成长
会议话语权:从校长走向教师
在普通高中的教育中绘出师生间的七色彩虹
教育随笔
如何提高高中刻苦型学困生的学习时间管理能力
美术多元化材料下学生个性化作业的探究
高中“学困生”厌学心理的现状调查与分析
让德育故事浸润学生心灵
课堂才是教科研能力展示的最佳舞台
陶行知“教学做合一”理论与课堂教学
让评价语言如花般绽放
以激发学习兴趣为目的设计小学语文家庭作业
蓬生麻中,不扶自直
浅谈中职班主任管理工作中的问题与对策
校本研训的实践操作
课程研究
关于高中信息技术课教学现状的思考
涵育武术特色 推动学校发展
语文课程校本化实施中活力课堂构建策略的研究
高中英语整合教学存在的问题与对策思考
提高文物古籍修复专业学生历史素养的教学实践
人本主义课程观指导历史课堂三维目标设计
信息技术环境下科学教学的生成性
积极心理学在中学英语助学案课堂中的运用
乐教乐学的理论诠释与课堂实践
教材教法
提高学困生数学自我效能感的有效策略
高中生物教学中如何激发学生的兴趣
浅谈在全程合作教学中组建合作学习小组的策略
谈“音乐与相关文化”领域的教学策略
让学生成为小学英语阅读课上的“渔翁”
初中英语课堂有效提问的策略研究
拒绝“浅阅读”,回归阅读教学本色
如何引导学生学好英语
浅谈如何提高学生写字质量
引导低年级学生自主参与课外阅读的实践与策略研究
“演”而优,则唱优
浅谈中学音乐教学中学生学习兴趣的培养
提高小学中年级学生英语作业质量的有效措施
培养学生作文互改的有效途径
浅谈如何培养学生英语语言交际能力
让学生成为作文评改主体的尝试
拥抱生活,爱上写作
浅谈如何让学生克服消极情绪
教学感悟
对初中数学课堂导入实效性、欣赏性的一些思考
习作教学,“后期制作”要精心
对提升小学语文阅读教学有效性的思考
粗心
高中美术鉴赏教学语言有效性初探
激发兴趣,有效提升小学语文课堂效率
试谈小学数学教学对学生非智力因素的培养
初中物理“分层教学,分类指导”教改探讨
生活化的数学教学
浅谈有效教学情境的创设
为学生搭建研究性学习的平台
口诀教学在初中函数教学中的应用
高中数学作业批改高效性的几点体会
浅谈高中信息技术教学中的个性化教学引导
“探究”让数学学习更深入
英语课堂教学应体现素质教育
浅谈新课程改革下的初中音乐教学
教海探航
基于激励教育理念的美术评价之我见
多维转变,促“生本”课堂构建
在快乐中学好初中《生物学》
开放语文 牵手心灵
发现与理解造就设计火花
浅议标点符号在班级管理中的运用
江苏高考英语任务型阅读浅析
悲随情起,情随事迁
试论高中英语教学中创新能力的培养
游戏是幼儿语言发展的“助跑器”
也谈数学课堂教学中学习积极性的激发
浅谈如何培养小学生的感恩意识
浅谈科学课上的自主提问
在身临其境中探究
灵活多样,让英语课外作业不再枯燥
浅议小学语文教学中学生创新思维的培养
每天五分钟,成就生命的精彩
细节咂摸:灵动语文的坚守
携手生物思想,再现生物魅力
Chant,让小学英语课堂更精彩
数字化让小学科学实验更“科学”
教育技术
利用网络优势 促进学生自主探究