作文成功之路·教育前言
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作文成功之路·教育前言
2016年9期
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目录
卷首
略谈小学生作文积累语言的途径
小学语文作文教学中对微课资源的开发及应用
议论文主体论证段落怎么写
让小学生真实发生语文学习的思考
阅读教学不能在迷失中感悟
在小组合作中提高作文写作的有效性
初中语文读写一体化教学研究
写景状物,一江春水向东流
教育前瞻
返璞归真,发掘学生习作的生命力
关于人教版初中作文教学与网络语言的关系分析
探讨五步教学法在高中作文教学中的巧妙运用
比较文学视阈下的高中语文教学之我见
杏坛论道
发挥互联网优势,促进幼儿教育教学
低段故事类文本教学三部曲
有心插柳,柳自成荫
小学作文教学低效原因及对策
作文修改策略
浅议小学语文教学如何加强学生自主学习能力
谈小学语文素质教育实施的途径
守成与超越
试论高中美术鉴赏教学方式的新变化
“为有源头活水来”
基于生本教育下的小学语文作文教学
如何培养低年级学生养成良好习惯
如何运用语块教学法提高美术生英语写作水平
浅谈高中语文作文教学
教苑“新”风
交流与合作模式在初中语文教学中的应用价值探析
探究如何在高中语文教学中培养学生的语文思维
浅谈多媒体技术在小学古诗文教学中的运用
互动生成,让语文学习更加有趣
以问题带动师生和谐互动
古典诗歌教学中的审美分析
城市幼儿园促进流动儿童的适应生活的策略分析
浅议信息技术对教师教育教学工作的影响
立足情感管理促进专业发展
高中语文作文教学需发展学生思维的独特性
优化小学语文作业提高小学语文质量
浅析关于小学语文的教学反思
实践真知
生活化教学法在小学语文高年级教学中的应用
浅谈农村初中英语阅读课怎样提高教学效率
谈亲子户外定向体锻活动中存在的问题及相应的解决策略
“三位一体”新型班级管理模式在幼儿园的实施
初中作文评改策略
互动生成的教学设计研究
巧用鼎易教学软件,提高作文片段讲评的效果
情境教学法在小学语文教学中的应用
关于小学班主任情感素质结构与提升路径
小学品德与生活课堂教学方法的研究
拨正学生发展的航向
探索交流
关于小学语文教学中的审美教育的探讨
语文复习必须逐步走向有序
刍议提高初中生英语阅读理解能力的方法
高中语文课堂发展学生创造性思维初探
巧妙预设,捕捉精彩
小班幼儿规则意识在区域活动中的培养策略
浅谈学生口语交际能力的培养
关于初中语文教学减负增效的策略思考
中学英语语篇有效教学策略初探
探究高中语文阅读教学与作文能力的迁移
如何让学生的行为道德化
“玩味”绘本,探寻儿童写话的动力源
合作学习在小学语文教学中的运用研究
众人划桨开大船
激发学生兴趣提升高中语文教学效果
做好幼儿班主任工作的几点体会
现代阅读
让“阅读”成为真正的“悦读”
走近名著,熟读经典
朗读:一把打开阅读理解大门的钥匙
浅谈立体阅读的重要性
浅谈小学语文阅读的教学方法
阶梯阅读快乐成长
儿童诗
论小学语文阅读教学的切入点
解析一文多读在高中语文教学中的运用
前沿课堂
摒弃“无效暗示”,还原高效课堂
高中语文校本课程建设的初步研究
浅议语文课堂怎样优化教学结构
品味多媒体魅力享受快乐小学语文课堂
多元激励,助推语文课堂合作学习
探讨高中语文课堂有效教学的探索及实践
初中语文教学中的乡土文化挖掘及价值体现
小学语文课堂教学评价语言的优化应用
构建灵动的英语课堂
如何打造充满活力的语文对话课堂
提高幼儿户外体育活动的质量
活跃小学高年级语文课堂学习气氛,不断提升学生学习效果
让思维绽放如花
理论引领课堂实践迸发创新
写作论坛
念好体验式习作教学的“易”经
多元指导,写出“真”作文
涓涓细流汇成海
铺写话卷纸,让“拙笔”“生花”
中职作文教学中微博的应用分析
触发迁移表达
注重培养学生写作灵感的捕捉与表达能力
如何提高小学生的作文水平,让学生有话可写
小学生习作应从细节做起
初三作文学困生写作现状及能力提升策略
跟着名家学写作
论小学语文写作训练的方法
勤阅读,巧写作
微作文让作文教学走上新捷径
浅谈培养农村中学生的英语写作能力的途径
桃李T台
学雷锋,我们在行动
力求立命,勇于抗争
做夜空中守望的月亮
钟鼓声起
特别推荐
殊途未必同归
浅谈小学作文教学策略
问渠那得清如许,为有源头活水来
一起去走这条路吧