语文天地·高中版
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2021年4期
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目录
教材
《最后一课》心理描写的独特、典型、深刻性分析
小小“舴艋舟”，也可载起许多“情”
设计有魅力的情节靠什么
谈《安塞腰鼓》里的精、气、神
《紫藤萝瀑布》中的生命之美
李商隐《嫦娥》中的嫦娥意象分析
《苏武传》的叙事艺术
阅读
明晰价值、再现思维、渗透方法
初中小说阅读教学“三观”策略的运用
由《青山处处埋忠骨》看阅读突破口的选择
基于智慧设问视角的深度阅读实施策略
基于整本书阅读的单篇文本深度教学探究
《月亮与六便士》整本书阅读教学的思考
作文
从整体的“清晰”到局部的“有序”
浅析高中议论文写作“个性化”的挖掘点
“骑自行车理论”在高中议论文写作教学中的应用
初中说明文写作教学的优化路径
谈鲁迅小说叙事视角对写作的启示
分步骤学习围绕中心写，多维角度指向习作表达
作文讲评教学中积极心理效应之管窥
立足单元习作，架构“预习单”策略
小学三年级上册“习作例文”的编排价值
备课
初中文言文教学中的主问题设计策略
古诗画面想象的四个维度
在“多维形象”比较中看司马迁如何塑造人物
古代诗歌语言形式下的诗句理解门径
论《故乡》中人物形象的塑造及教学启示
让散文教学“入木三分”
《搭船的鸟》“捕鱼”片段的教学策略
以个性化表达为导向建构语文活动
教法
教育质量监测结果与小学语文课堂深度融合探究
基于长课文预测价值点的厘定和落实策略
生活化语文教学法初探
小学第二学段篇章感知须走出理性灌输的泥潭
积跬步以行千里，积小流以成江河
激活思维质态，铸造高效的深度学习
高中写景散文鉴赏教学初探
