备课参考

1. 通过古诗散文化改写探究《涉江采芙蓉》的叙事角度
2. 抓住重点词语，切入独特视角
   ——《沁园春·长沙》赏析举隅
3. 《荷塘月色》中“孤独”的生命意识
4. 小说结尾表达效果探究
5. 走近人物，读懂小说
   ——浅谈高中小说人物形象分析
6. 读写共生，我这样上《现代散文选读》
   ——以于坚《云南冬天的树林》为例
7. 从《香菱学诗》看教与学的智慧

课堂教学

1. 思维转换，演绎高中语文课堂的精彩华章
2. 还原比较让抒情散文教学更高效
3. 基于语文核心素养的高中群文阅读教学策略
   ——以《荷塘月色》教学为例
4. 审美教育：打开高中小说鉴赏大门的金钥匙
5. 高中语文教学有效追问例谈

文言文教学

1. 高考文言文阅读人物分析题解题技巧及实战演练
2. 换一种方式教诗歌
3. 指导学生阅读课外古诗文，提升语文思维能力
4. 高中古诗词教学中的“助读”方法探析
5. 依托网络空间，成就精彩互动
   ——以《登高》教学为例
6. 在高中古诗文教学中培养学生人文素养的途径

作文教学

1. 聚合思维在高中言语类材料作文中的运用
   ——以作文“黄灯”为例
2. 例谈社会热点事件材料作文的立意方法
3. 愿君多采撷，此物最相思
   ——从语文教材中采撷作文素材
4. 微写作训练在高中语文教学中的应用
5. 荡阅读之舟，涤写作之愁
6. 谈高中作文教学的实用性和创新性

阅读教学

1. 新课标下课外阅读的指导方法
2. 指导思辨性阅读与表达，培养学生语文核心素养
3. 关于整本书阅读价值和操作的思索
4. 整本书阅读教学探究
5. 高中语文深度阅读的有效策略
6. 略谈五种有效的阅读课教学模式
7. 以“趣”点燃高中语文阅读教学的火花
8. 开展深度阅读，“漫溯”语文教学最深处
9. 拓展延伸在高中语文阅读教学中的应用
10. 开展鉴赏式阅读，培养学生语文核心素养
11. 文本互涉理论在高中语文阅读教学中的应用

教学探索

1. 浅谈高中诗歌教学的具体策略
2. 如何培养高中生的语文自主学习能力
3. 新课改背景下学生阅读素养的提升路径
4. 弘扬传统文化，创新语文教学