名家访谈

1. 母语学习的核心是文学作品的深阅读

思考

1. 新高考方案下对语文阅读教学转向的几点思考
2. 语文教育中美育的困境与出路
3. 高中阅读教学设计中进行语言运用与思维提升的研究

课堂·教学

1. 整本书阅读：带你走进《家》的悦读时空
2. 在质疑中推动思维进阶
3. 聚焦语境，积极促进语言建构
4. 《朝花夕拾》里的“时空”关系
5. 在互文对读中实现深度阅读
6. “语用”背景下小学语文朗读能力培养的困境与突破
7. 一线串珠翻转全文
8. 以经典名著导读提高初中生思维品质
9. 计白当黑，灵动古诗词课堂
10. 促进学生深度建构的初中语文个性化阅读教学

写作

1. 套用时间轴，变通搭支架
2. 思辨性记叙文写作策略
3. 非虚构文学作品的体验式写作教学
4. 课外阅读驱动下的小学语文作文教学研究
5. 如何用好教材中的写话资源
6. 体验式教学下小学语文读写结合研究

名师手记

1. 《春》备教手记

语文新锐

1. 他山之石，可以攻玉
2. 人情的限度

教材

1. 深度学习视域下的《巨人的花园》再解读
2. “女之耽兮”，何以见得？
3. 从鲁侍萍“学乖”的内涵看《雷雨》思想的深刻性

考试

1. 把握六大关系，破解审题难关
2. 非连续性文本试题命制例谈
3. 语文命题不可以“任性”

案例

1. 深思慎取，明理笃行
2. 《雨巷》教学设计
3. 学节日诗词，续文化根脉
4. 达意得真切，传神得妙肖

撷英

1. 我的个性化阅读教学
2. 以景结情，韵味无穷
3. 统编本初中语文教材的变化及对策之我见
4. 立德树人，发挥语文课堂的育人功能
5. 浅析新课程标准下初中语文阅读教学策略