本期头条

1. 廓清中学作文教学认识的迷雾

语言岛

1. 鲁迅小说中“们”的特殊用法考察
2. 词语教学如何发展学生的思维

特级教师三人行

1. 基于学习结果分类理论的议论性散文阅读教学设计
2. 读王世发《〈外国小说欣赏〉教案》
3. 《文明的远歌》的文学教育价值

语文现状批判

1. 高中作文教学现状及对策

阅读场

1. 阅读怎么读出语文味
2. 例谈语文阅读力的教学生成
3. 阅读教学中想象力的培养

争鸣台

1. 高中作文教学应重新给散文定位

作文路

1. 作文要做到小而美
2. 基于高中起始年级的作文教学方法初探
3. 让亲历成就作文的实感
4. 从外国小说中汲取写作的营养
5. 浅谈有意思作文教学
6. 如何培养学生自主评改作文的能力
7. 激发兴趣 快乐作文

新视点

1. 我们为什么需要诗人和诗歌

探索与发现

1. 语文课堂观察的三个视角
2. 一辈子准备一节课
3. 语文课堂细节处理的优化
4. 语文课的四道风味
5. 古诗文教学模式初探
6. 从唤醒学生的美感开始
7. 以解读文本之方式开展作文教学

两重奏

1. 用体验唤醒真实
2. 教数学的袁老师

语文考试指导

1. 考试模式中优化高中生文学鉴赏的知识结构

课文教学与研究

1. 《孔乙己》中的看与吃
2. 《屈原列传》难点解析
3. 《边城》的人性美

作家语文

1. 桂子山上的树

叙事策略讲堂

1. 荒诞化叙事方式的民族化改造

教研成果园

1. 将文言文教学与现代文教学相结合
2. 语文课的美育资源
3. 古诗词教学中巧用常规方法
4. 情景教学的有效性特质
5. 诗歌教学的生命在于创造力的培养

桂子山

1. 白喜