本期头条

1. 诗歌让世界更有意义

探索与发现

1. 在共享教学中实现语文知识增值
2. 和谐对话 心声共振
3. 楹联文化对中学生语文素养的影响
4. 我做时事演讲
5. 古典诗词意境与课堂教学环节的对接
6. 语文课堂突破重难点策略之我见

特级教师三人行

1. 语文教育表达力的理论构建与实践
2. 澄清议论中小学文学教育问题的误区
3. 语文教学要着力于积淀四大传统

新视点

1. 美国阅读能力表现标准对我国的启示

阅读场

1. 文本解读能力的特征探究
2. 文学讲座对学生自主阅读探究能力的促进作用
3. 细读文本 深悟题旨
4. 初中文言文助读教学突破
5. 阅读教学中有效提问的四性原则
6. 文本细读的度与法

争鸣台

1. 地域方言与语文教学

作文路

1. 作文中真性情的渗入与析出
2. 材料作文审题立意与写作示例
3. 巧合技法细探
4. 引领学生学会创建个人素材库

语言岛

1. 漫话时间表达的两个维度
2. 笑不可仰与笑不可抑

两重奏

1. 三问写作知识教学
2. 我的老师晓苏先生

语文现状批判

1. 论语文课堂的道

课文教学与研究

1. 《从百草园到三味书屋》的补白教学
2. 用还原法解读《社戏》

语文考试指导

1. 考场作文需要挖掘自我

叙事策略讲堂

1. 心灵化叙事方式的基本策略

教研成果园

1. 谈高中语文教材中的女性形象
2. 古代散文教学设计例谈
3. 语文课堂教学主问题的几个特点

作家语文

1. 悠着点 慢着点

桂子山

1. 阳光春风三十年