小学语文教学·园地
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小学语文教学·园地
2019年11期
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目录
研究探索
找准语言“生长点” 培养学生“语体感”
架设纵深结构 强化资源统整
基于“三点”把握好教学内容的创生与研制
“边阅读边预测”的价值分析及教学要领
培植阅读力的小学语文模块学习
“群人”合作,群文课堂才会灵动
目标设定的常见误区及对策
教材教法
紧扣“四得”,站稳阅读教学的基本立场
探寻统编本教材的教学热点:预测
探寻美感:文本解读中的应有之义
在童话教学中传递真、善、美
以“观察”为基点,叩开习作大门
习作教学中“情境”与“语境”的构建
准确把握习作内涵与指导时机
镜头写作:让习作教学大放光彩
找准落点 笔下生花
口语交际能力训练方法探微
第一学段识字教学规律及预习方法
依托规律,多渠道推进识字教学
字理识字 乐趣无穷
《中国美食》教学设计
《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计
叙事性文本的解读内容、解读立场及解读策略
例谈“反复结构文本”的教学
紧扣课后练习 落实语文要素
语用训练,怎一个“巧”字了得
新旧教材对比下的教学策略
教海拾贝
统编本教材插图特点及运用策略窥探
咬文嚼字,吟诵中玩味诗词之美
捕捉教育情境 展示教育智慧
编书,收获教师专业成长动力