卷首语

1. 做新时代的大先生

特别访谈

1. 聚焦教学关键问题促进日常实践变革

教学主张

1. 教学过程：指向儿童诗性智慧的生长
2. 深度学习：语文学习单元的开发和实施
3. 以动作描写训练为例谈类文比较阅读对小学习作的重要作用
4. 语文也需逻辑美
5. 思维——架起“语识”到“语用”的桥梁

教学策略

1. “工具撬动”
2. 立足语用谈学生思维能力培养与品质提升的策略
3. 阅读策略背后的思维发展

教学实录

1. 《鲸》教学实录及评析
2. “秋之诗”教学实录
3. 思辨中感知说理之奥秘
4. 《青蛙写诗》（第一课时）教学实录

教学设计

1. 统编本三下《火烧云》教学设计
2. 统编本二上《坐井观天》教学设计

教法例谈

1. 提高二年级学生字义辨析能力的三大策略
2. 如何发掘“这一篇”的育人价值

名师评述

1. 仁泽乡里自芬芳

师徒情深

1. 长大后，我就成了你

读有所感

1. 畅读名家三十篇，“核心素养”风景独好
2. 做一个让星星璀璨的人