卷首语

1. 尝尝鱼丸

特别访谈

1. 追寻低年级“智趣语文”

教学主张

1. 基于学情认识的智趣语文
2. 借助预习提问架构语文课堂

教学策略

1. 借助图像化策略，获取绘本阅读诀窍
2. “群组阅读”绘本建构低年级儿童阅读新模式
3. 智批作文
4. 借助学情织就教学内容之锦

教材教法

1. 从教材的“生活化”走向教学的“生活化”

教学实录

1. 《小猴子下山》教学实录
2. 理解与运用的完美结合
3. 《活化石》教学实录

教学设计

1. 部编本一上《ZCS》（第一课时）教学设计
2. 部编本一下《语文园地一》教学设计
3. 《小鹿的玫瑰花》（第一课时）教学设计
4. 人教版三下《语文园地四》教学设计
5. 《台湾的蝴蝶谷》（第一课时）教学设计

文本解读

1. 多维解读准确定位

教法例谈

1. 基于预学单的阅读教学改进探索
2. 开启诗的语言

专家评述

1. 课如茉莉

同行言说

1. 一抹清新的茉莉花香

教学随笔

1. 两条凳子
2. “好词佳句”刍议
3. 被“雪藏”的乖孩子