卷首语

1. 教师理想的专业高度：建构教学文化

特别访谈

1. 到远方去，熟悉的地方没有景色

教学主张

1. 识字教学的趣与理
2. 整体视野下的小学语文教材二次开发

教学策略

1. 识字教学中一字多义的教学现状及应对策略
2. 珍视学生的个性化阅读
3. 谈作文不再色变

教学实录

1. 一幅“简洁明快的农家画卷”
2. 《饮湖上初晴后雨》教学实录及点评
3. 夯实基础目标，落实核心目标

教学设计

1. 美，从文字流淌到心间
2. 《普罗米修斯》教学设计
3. 《三个儿子》（第一课时）教学设计

文本解读

1. 文本“语文核心价值”的聚焦策略

教法例谈

1. “表达本位”取向的阅读教学
2. 化“高校教学”的大追求为“本体性教学”的小行动

备课视角

1. 寻文之根 拓文之界
2. 寻找复述技能形成的路径

课例思考

1. “用”之实效

专家评述

1. 扎根教学文化建设 助力区域课程改革

成长之路

1. 搭乘一次成长的航班
2. 三年“室”之路 三点“变”中行

吾爱吾师

1. 耳边又响起那支悠远的歌

教学手记

1. 不妨做个“懒”老师

读书有感

1. 心灵的朝圣