小学语文教学·会刊
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2022年2期
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卷首语
回归人,才会有更好的语文教育
专家讲坛
个性·共性·前瞻性
名师课堂
立足语言文字,教好红色故事
那些夜晚,主席在“八角楼”辛苦工作
《朱德的扁担》(二上)教学
从孩子心里长出来的“伟人形象”
聚焦重点词语,感受英雄形象
《邓小平爷爷植树》(二下)教学
读中浸润雷锋精神
跟着伟人问起来
是八路军的客人,更是战友
《一个粗瓷大碗 》 (三上)教学
《我不能失信》 (三下)教学
《为中华之崛起而读书》(四上)教学
《梅兰芳蓄须》(四上)教学
《延安,我把你追寻》 (四上)教学
把握课文内容,了解英雄事迹
流注红色基因,厚植家国情怀
《冀中的地道战》(五上)教学
《青山处处埋忠骨》(五下)教学
《军神》(五下)教学
《清贫》(五下)教学
聚焦艰难学《长征》,感受红军豪迈情
链接资源,任务驱动,落实要素
《开国大典》(六上)教学
《灯光》(六上)教学
任务驱动着“学” 提纲挈领地“教”
《桥》(六上)教学
《金色的鱼钩》(六上)教学
永远的鲁迅先生
你的天性是忘掉自己,我们心中却把你牢记
以语文的方式传承革命文化
《为人民服务》(六下)教学
教法例谈
革命文化题材课文教学如何创建“情感场”
革命文化题材课文的教学现状及路径探析
品味经典 致敬英雄
红色经典整本书的自主建构式阅读
第三学段红色经典整本书阅读的学习活动设计策略
深度学习视野下的整本书阅读“真情境”活动设计策略