小学语文教学·会刊
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2022年12期
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卷首语
做会提问的教师，教善思考的学生
前沿
从语文“跨出”，向语文“跨回”
学习任务群在习作教学中的功能与实施策略
回应“双减”，教师评价能力提升的思考
作业设计：指向典型而深刻的学习体验
让学生的写作素养呈现“经验感”
教学
初学文言，有滋有味
《慈母情深》（五上）教学实录及评析
基于语境的“真”交际
如何指导学生体会场景细节中的感情
追求课文教学价值的最大化
创设活动情境，共赴发现之旅
“四步”实现革命文化题材课文教学最优化
《王戎不取道旁李》（四上）教学设计及评析
紧扣“独特”，体悟“韵味”
万影皆因月，千声各为秋
教研
审美律：追求自由的境地
阅读试题梯度化设计策略
考试，也是一种学习
在充分的篇章写作练习中提高学生的作文水平
起点·焦点·拓点：想象可视化路径探寻
单元统整下，多重语境融合的真实学习活动
《四季之美》（五上）文本细读与教学思路
集萃
红楼一梦，余韵悠长
兼具理论性与实践性的教研论文写作“真经”
