专家视角

1. 鼓励学生自主参与

教研指导

1. 突出学生的主体地位

名师课堂

1. 学生工程启蒙教育的“三化”策略

教学有方

1. 将知识融入教学案例
2. 重视培养学生问题意识
3. 实践活动思析
4. 生活化教学路径
5. 在深度学习中发展学生高阶思维
6. 混合式学习探索
7. 探思食育主题教学
8. 追问的教学艺术
9. 朝向核心素养的“三性”“三味”和“三多”

案例设计

1. 理解技术本质的《推动社会发展的印刷术》教学
2. 优化练习课设计
3. 设计家庭科学实验“水果DNA粗提取”
4. 《神奇的水分子》阅读课中的“问、读、演”
5. 《点亮小灯泡》课堂的微项目化学习
6. 在《羽毛》课堂以元认知驱动学生科学思维“引擎”
7. 指向增强学生观察能力的“空气”单元整体教学

实验教学

1. 生活化导向下的实验教学
2. 在实验教学中挖掘乡土资源
3. 实验教学的困境及其对策

创新教育

1. STEM理念引领下的校本课程开发
2. 渗入工程设计思维的STEM课程探析

渗透融合

1. 有机融合语文和科学课程资源
2. 借助多媒体技术提高教学评价质量
3. 运用信息技术构建数学智慧课堂
4. 依靠“智慧课堂”平台创新美术教学
5. 以信息技术为依托提高语文学习效率实现以读引写
6. 将数字化教学资源浸入英语课堂
7. 通过信息化教学打造趣味课堂
8. 推动数学和科学教学主题式整合
9. 现代教育技术铺筑通往数学殿堂之路
10. 信息技术给写作教学带来积极变化
11. 发挥微课堂在教学中的作用
12. 发掘影音资源探究科普课文教学

幼小衔接

1. 凭借信息技术促进绘本教学
2. 激励幼儿参与活动的主动性
3. 锻炼幼儿探究能力
4. 幼小衔接优化方式

交流探讨

1. “科学探究，自主创新”教学模式研析
2. 在教学中践行陶行知“六大解放”思想
3. 思维导图应用思考
4. 转变观念以项目式学习突破教学重点
5. 从教育评价角度分析综合实践活动

学生素质

1. 核心素养视角下学生科学态度的养成
2. 数学教学对学生科学素养的培育
3. 关注学生创造性思维的广度与深度

器材展示

1. 新型鼓膜模拟演示器