目录
开篇
课改纵横
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教苑时空
- “百分数的意义”教学设计
- 爱学乐学 善学会学
- 感悟新课程 实施新方法
- 由“8个人举手到没人举手”说起
- 怎样把准学生的认知起点?
- 运用“生成资源”把课上扎实
- 用智慧点燃思维,用宽容收获成功
- 关注学生为主体 落实有效教学观
- 把“周长”与“面积”揭下来
- 例谈数学有效教学
- “为有源头活水来”
- 从一节数学课看教师的数学素养
- 学生“懂了”,教师教还是不教?
- 优化教学幽默?摇 提高教学效率
- 巧用导学活动单,构建充满活力的高效课堂
- 小学数学体验性教学初探
- 巧设“问题”情境,激发灵动思维
- 引导主动参与激励探索创新
- 对小组合作学习误区及对策的思考
- 整数计算教学,孕育数学思想方法的重要园地
- 小学数学算法多样化的冷思考
- “五官新说”
- 浅谈小学数学课堂中情境创设的有效性
- 促使学生提问的教学策略
导学视窗
综合平台