目录
名师工作坊
名人名篇
阅读
- 尊重儿童本位 发挥主体价值
——以第一学段的《快乐读书吧》为例谈阅读鉴赏教学 - 儿童视野下阅读教学质量提升的思考
- 任务型教学存在的问题及应对策略
- 革命文化题材类文章的教学策略谈
- 指向学生思维发展的阅读教学研究
- 单元教学中提高阅读速度方法探析
——以统编语文教材五年级上册第一单元的教学为例 - 提升学生阅读思维能力的策略
- 统编教材古典名著单元阅读教学的思考
- 基于学生能力进阶的批注式阅读教学研究
- 谈低年级语文教学中学生的深度学习
- 阅读拓展，提升学生语用能力的策略探究
- 核心素养下的古文教学策略
- 指向高阶思维发展的思辨性阅读建构
- 巧搭支架，让语文素养真正落地
- 关键问题，让深度学习真正发生
- 主题渗透：语文教学的原点追求
- 在古诗文教学中培养语感策略初探
- 语文课外阅读听说读写一体化实践研究
- 语文课堂中的提问艺术探究
- 搭建语文朗读教学的情境支架探析
——以《鱼游到了纸上》一课的教学为例 - 关注小说三要素，培养语文核心素养
——以统编语文教材六年级上册《桥》的教学为例
- 尊重儿童本位 发挥主体价值
习作
口语