小学教学研究
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2020年7期
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卷首语
不负韶华，未来可期
作业设计的研究
长周期作业设计：启迪每一个孩子的数学思维
好玩作业，好解趣题
“跨界作业”实践研究
让作业成为儿童学习的助推器
浅议英语课后作业设计
论英语“自助餐”式分层作业设计的有效性探究
语文
统编版语文教材习作单元的教学策略
结合课例浅谈表格在语文教学中的运用
抓住特色?习得方法?指向运用
低年级语文教学基于“儿童视角”的文本解读与教学实践
让低年级语文课堂“声”入人心
在写字教学中播撒文化育人的种子
在课堂中培养学生“带得走”的阅读能力
抓住时机?让习作言之有物
优化教学策略，让语文课堂“接地气”
数学
几何概念动态化教学例析
深度学习：让核心素养培育落地生根
深刻理解平均数，让学习深度发生
设计有效数学活动，促进知识内涵理解
“通”与“联”的视角：浅议数学教材的研读和组织策略
基于数学素养生长的课堂教学实践初探
数学估算能力培养策略探究
“大概念”统摄下的数学整体性教学
牧式教学：让学生与数学深度遇见
数学分类思想渗透“四部曲”
有始有终，彰显核心素养
基于核心素养的小学生创造力发展研究
小问号，大世界：“1+X”读出高阶思维新视域
1+1=2到底教会了学生什么？
其他学科
英语学科核心素养在绘本阅读中的实践
养习育美启智：英语教学的一缕芳香
让英语课堂教学评价语充满LOVE情调
