卷首语

1. 明确课程改革新方向 落实英语教育新任务

课标解读

1. 课程内容的选择和组织对小学英语教学的启示
   ——基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念
2. 课程结构的分级构建对小学英语教学目标序列化定位的启示
   ——基于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的课程理念
3. 基于修订课标理念的教学课件和板书修改例说
   ——以PEP《英语》五（下）Unit 4 When is the art show？B为例

备课资料

1. 疫情期间保持健康的几种方法
2. “卷”起来的多种说法
3. 变化多端的“hot”
4. 各种各样的“fish”

教学策略

1. 探寻教学评一体化的小学英语课堂评价策略
2. 基于主题意义探究的小学英语单元复习课教学策略
3. 表达型阅读：提升学生语言表达能力的有效策略
4. 小学英语教学中德育渗透的实践误区和对策探析

教案精选

1. 译林版《英语》三（下）Unit 7 On the farm第一课时
2. PEP《英语》四（下）Unit 5 Dinner’s reday B Let’s learn
3. 译林版《英语》五（下）Unit 8 Birthdays
4. 《新标准英语》（三起）六（下）Module 7 Unit 2 She couldn’t see or hear.

教例反思

1. 核心素养背景下的绘本深读研究
   ——以张丹执教绘本“Dad for sale”读前和读中教学为例

教法例谈

1. 赏异域风情 品多元文化
   ——译林版《英语》六（下）Unit 6 An interesting country单元主题情境教学研究
2. 具身认知视域下的英语故事写作教学实践
   ——以“The Blind Men and the Elephant”故事写作为例
3. 聚焦“人与自我”主题的绘本阅读教学探究
   ——以《丽声北极星自然拼读绘本》第四级“Stacey’s Bike Test”为例

教学一得

1. 小学初见祈使句

评价设计

1. 素养立意视域下的小学英语试题命制实践
2. 例谈核心素养下的阅读文本命题及策略
3. 小学英语“非连续性文本”阅读命题设计策略
4. 2022年版课标引领下的我的命题分享
   ——以PEP《英语》五年级下册期末检测为例

作业设计

1. 小学英语主题式“四单”作业设计与实施

获奖作品选登［第14届全国小学教学特色设计（教研论文）大赛］

1. 英文动画影片在英语课堂中的应用