教学新论

1. 小学英语教学“思维
   ———对话”互促的策略探究

教学一得

1. 名词复数与动词“三单”巧区分

教材解读

1. 谈修订版PEP《英语》教材图文细节点的挖掘
2. 浅谈基于湘教版教材的跨文化目标与内容的制订
3. Project 单元教学实施策略
   ———以译林新版《英语》五（上）Project 1 为例
4. 依托英语学科特点发展学生思维能力
   ———以新版《新标准英语》（三起）三年级教材为例

教学策略

1. 如何在语法教学中培养学生的思维品质
2. 如何挖掘英语对话板块的趣味点

备课资料

1. 购物口语大会串
2. 乐于助人的“Follow me,please!”

名师课堂

1. Ella and Superstar 绘本故事教学

感悟名师

1. 赵月语法教学课赏析

教案精选

1. 修订版PEP（三起）三（上）Unit 6 Happy birthday A Letters and sounds
2. 冀教版《小学英语》（三起）四（上）Lesson 22 At the Supermarket
3. 《新标准英语》四（上）Module 10 Unit 1 Go to bed early
4. 译林新版《英语》五（上）Unit 6 My e- friend Grammar time &Fun time
5. 修订版PEP 六（上）Unit 5 What does he do？A
6. 译林新版《英语》六（上）复习课教学设计
7. “亲子阅读”教学案例剖析

片断举隅

1. 趣由Cartoon 妙在策略
   ———译林新版《英语》六（上）U nit 7 Protect the Earth（C artoon tim e）片断

教法例谈

1. 基于微课视角的小学英语“Wrap it up”教学
   ———以修订版PEP《英语》六（上）教材为例
2. 词汇教学中利用思维导图发展学生思维品质的实践
3. 故事类绘本教学中学生思维品质的培养
   ———以外研社经典故事绘本“T he foolish fox”和“T hree rocks”为例
4. 思维训练在故事教学中的实践
   ———以修订版PEP 五（上）U nit 4 W hat can you do？（Story tim e）为例

教例反思

1. 核心素养视角下的小学英语故事教学
   ———译林新版《英语》五（上）Unit 7 At the weekends Story time

磨课手记

1. 一次优质课的试教经历与感悟
   ———译林新版《英语》四（上）Unit 5 Our new home Story time

教研札记

1. 我的另类课堂
2. 关于提高英语教师命题素养的若干思考

卷首语

1. 思维的类型