卷首语

1. 闲话“裸课”

教学新论

1. 部编教材“教读”课型变革的思考
2. 语文“综合性学习”的内涵与特征

教学策略

1. 作品里有个爱的世界
   ——儿童阅读冰心作品的建议

本期策划 如何出一份科学适切的阅读理解题（二）

1. 观点·事例·言语
   ——说理性作文阅读理解题设计与优化
2. 状物类说明文本 阅读试题设计摭谈
3. 低年级阅读理解命题的建议

名师示范

1. 诗中有画 画中有诗
   ——《用文字画画》习作教学

专题研究

1. “双主题”课程构建与实施策略

整体浏览课

1. 单元整体浏览 明确学习目标

阅读欣赏课

1. 学习典型例文 领悟表达方法

拓展阅读课

1. 依据手中素材 列举习作提纲

习作讲评课

1. 讲评结合完善习作

教案精选

1. 发现汉字的奥秘
   ——《识字七》教学及点评
2. 从“写什么”到“怎样写”
   ——《母鸡》教学
3. 在动作描写中感受爱表达爱
   ——《卡罗纳》教学例谈
4. 点燃思维 言意兼得
   ——《飞向蓝天的恐龙》教学
5. 聚焦人物语言体会表达效果
   ——《落花生》教学
6. 由“最后一头战象”跨入“沈石溪”的阅读天地

感悟名师

1. 展开多种对话实现视野融合
   ——潘文彬《钱学森》教学赏析

课堂再现

1. 浓浓语文味 深深人鸥情
   ——《老人与海鸥》教学与评析

磨课手记

1. 得意 得言 得法
   ——三磨《捞铁牛》重点段
2. 寻隐者得遇
   ——《寻隐者不遇》磨课手札

教法例谈

1. 实中有虚 化虚为实
   ——《青海高原一株柳》教学谈

片断举隅

1. 入境 动情 走心
   ——《姥姥的剪纸》朗读训练片断
2. 读写结合的有效切入

编读往来

1. 2017年第3期“本期策划”征稿启事

课后随感

1. “当然敢了！”意欲何为

教研在线

1. 四步教会小古文

名师工作室

1. 通往彩虹之巅的修炼
   ——王小毅工作室专业成长之旅