依据手中素材 列举习作提纲

吕坤倩

经过“整体浏览课”“阅读欣赏课”的学习，学生不仅了解了按游览顺序写景的写作顺序，领悟了写景文章围绕特点把景物写具体、生动的方法，而且确定了自己要写的内容，积累了素材。接下来的拓展阅读课重点引导学生进一步打开写作思路，积累语言，并借助手中素材列举习作提纲。

一、确立要写的景点

在阅读欣赏课上，教师要求学生选择自己要写的景区，并搜集相关资料。在这节课，教师应引导学生运用手中搜集的素材，确立自己想要写的景点及其要突出的特点。

据课前调查，笔者发现大部分学生选择了写崂山风景，因此我们确定了以崂山巨峰风景区为例进行指导。教学片断如下：

（课件出示巨峰风景区图片、文字等资料）

师：巨峰风景游览区沿途包括上十八盘、黄花顶、黑风口、美女峰、五指峰、巨峰、比高崮、灵旗峰等17处主要景点,总面积达7.4平方公里……如此多的景点，不可能面面俱到，你怎样选择自己要写的景点呢？

生：我想写十八盘，我多次游览巨峰，感觉十八盘最难爬。

师：你能结合自己的感受来选择要写的重点内容，很好。叶圣陶先生在介绍金华的双龙洞时，突出了外洞的高、孔隙的窄、内洞的大。你写十八盘，想突出巨峰的什么特点呢？

生：我想重点突出巨峰险峻的特点。

生：我想写美女峰、五指峰和灵旗峰，重点突出奇峰罗列的特点。

师：巨峰景区奇峰竞秀，雄伟壮美，令人叹为观止，的确值得一写！

通过以上交流，学生进一步体会到游记文章首先要选择好要写的景点，然后要根据自己的观察和搜集到的资料明确要突出的景点的主要特点。

二、制定游览路线

通过上一环节的交流，学生确定了自己要描写的景点，并明确了景点的主要特点。接下来，就需要“规划”合理的游览路线。仍以描写崂山巨峰游览区为例：

师：同学们对巨峰风景区并不陌生，下面请根据你选择的景点画出自己的游览路线，并标记出沿途重点描写的景点。（生勾画出自己的游览路线并对重点景点进行标记，然后全班交流。）

生：我选择坐索道至灵旗峰到五指峰、风桥险度下山这条路线，重点抓住这条路上的美女峰、五指峰和灵旗峰来写，以突出巨峰有很多奇峰的特点。

生：我想由旱河向东开始，经过下十八盘到柳树台，自柳树台乘车一路向东上行，再经过上十八盘到达巨蜂。我觉得这条线最能感受到巨峰的险峻。

……

师：可以从东、南、西、北不同方向攀登巨峰，每条路线上都有迷人的景色。只要你明确了要游览的景点，就可以根据需要选择不同的游览路线了。

三、拟定习作提纲

拟定习作提纲可以帮助学生厘清写作思路，降低写作的难度。写游记类文章，将作者的游踪交代清楚，也就相对列出了写作的提纲。在教学中，笔者首先出示《记金华的双龙洞》介绍作者游踪的句子，让学生感受这些句子的提纲挈领作用，然后要求学生根据自己设计的游览路线尝试列举习作提纲。经过自己列举、小组交流、重点指导，选择如下提纲进行展示：

生1：《游崂山巨峰》

乘景区爬山车至山脚下，换乘索道缆车直升至巨峰肩头，然后拾阶而上，约百米，抵达崂山最高点灵旗峰。

在灵旗峰流连半晌，经一线天、杜鹃坡，来到了丹炉峰。

自丹炉峰到五指峰、风桥险度，出了八卦门，乘索道返回。

生2：《海上仙山》

爸爸自驾车，我们一家三口从李村出发，一路到达崂山巨峰停车场，“海上仙山”这块巨大的石碑就矗立在眼前了。

我们换乘大巴到达巨峰山底，抬头一望，山顶似乎近在咫尺。

沿台阶走了大约三十分钟，我们终于到了“崂山之穴”。

再往上走不过十几米远，就来到了“崂山之洞”。

抬头一看，“崂山之碑”这块巨石屹立在巨峰之上。啊，我们终于到达巨峰峰顶啦！

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”通过列举提纲，学生不仅交代清楚了自己的游踪，而且体会到不同的游览路线所看到的景致不同，感受也就不一样了。