名师工作坊

1. 学习任务群视域下的说明文单元教学探索
2. 学习任务群视域下的实用性交流教学探索
3. 实用性阅读与交流学习任务群的课堂实践策略

名人名篇

1. 文学阅读与创意表达学习任务群的“理解—运用—鉴赏”三层次设计策略研究

阅读·说文论道

1. 任务群视域下的第三学段整本书阅读策略研究
2. 让科普类文本散发出语文味
3. 聚焦提问策略提升阅读能力
4. 基于结构化视域的长文章教学思考
5. 诵读理解表达拓展
6. 多样化阅读教学形式，让语文课堂更精彩
7. 精选内容关注过程交流提升
8. 关注学生思维发展，提升语文核心素养
9. 第二学段童话类文本教学的价值及策略
10. 习得·巩固·提升
11. 融合传统与现代，探寻红色文本教学策略
12. 拓展诗歌教学资源，培养审美情趣

阅读·课堂探究

1. 指向单元整体教学，培养学生自我提问能力
2. 基于思维导图的阅读教学实践误区与创新策略
3. 建构主义理论下语文课堂问题教学实施策略
4. 读写结合,建构语文高效课堂
5. 小组合作学习中展练环节的问题与对策研究
6. 聚焦“交流平台”，探究语言感悟与表达

案例剖析

1. 在单元整合中轻叩诗歌大门
2. 以核心问题为链，让习作例文教学由浅表走向深入
3. 以《西游记》为例谈整本书阅读指导
4. 让实用性阅读与交流学习任务群中的“实用性”落地
5. “阅读圈”模式在整本书阅读教学中的实践探索

习作

1. 浅谈趣味作文的教学策略
2. 用心看世界方畅习作源

口语

1. 玩转课本剧，助力口语表达

识字

1. 关于低段“猜读识字”类课文的教学研究