目录
学者
研究者
- 亚历山大·比克罗夫特的世界文学理念
- “美狄亚”与“细侯”的叙事比较
- 谈谈诗词的人生滋养
- 浅谈简·奥斯丁笔下女性形象的定义
- 教育学视角下的儿童文学观之“发现儿童”
- 卢梭自然主义教育思想及其现实意义
- 俄汉固定比喻对比研究的理论探索
- 电影《中国机长》宣传海报的多模态话语分析
- 论英汉习语互译中的归化与异化
- 英文新闻的句法特征
- 旴江德育文化资源探究
- 基于一流课程建设的古代文学教学改革探索
- 浅谈《古事记》“因幡白兔”神话
- 中职语文课堂中的德育和美育融合教育探究
- 试论文学创作与文学接受的矛盾
- 论阿Q“革命”的三重悖谬
- 传统文化与网络文化助推高校文化建设研究
- 高职文学欣赏课程教学改革的探究
- 认知隐喻视域下国家形象自塑机制研究 陈田园
- 浅谈老字号生命根基的影视解读
探索者
- 论阿拉克对莫雷蒂的批判
- 《彷徨》专题学习教学内容选择探析
- 语文教师范背范写具有多重教育效应
- 东莞东坑木鱼歌的校园教育传承初探
- 关于高三文言文试题讲评的探究
- 新时期传统文化教师的角色定位及培养
- 创新创业课程体系改革研究
- 民办高校大学生审美教育的有效途径探讨
- 量词的类型学成因
- 高校工会校园文化建设路径探索
- 图书馆阅读推广理论的构建
- 智慧课堂现状及发展趋势研究
- 试论在陕留学生方言及文化教学
- 培养学生语言表达能力训练的有效对策
- 汉语国际教育专业写作概论课程教学思想创设
- 高中语文学业质量水平体系的构建与应用
- 语文教学中的合作学习教学组织策略探析
- 教师的隐喻及其身份转换
- 理工院校大学语文课程设置研究
- 提升教师自身素养打造高效课堂策略
- 新闻标题中的隐喻修辞研究
- 基于师生角色互换模式的故事教学策略
- 以比较为桥，提升古诗词鉴赏力
- 任务型教学在中职院校语文教学中的应用
- 《中国近现代史纲要》研究性课堂构建
作者
读者
导写者
鉴赏者
反思者
跨界者
拾贝者