教材与教法

1. 学科大概念视域下的学评教单元设计
   ——以沪科版教材“做功了吗”教学为例
2. 大概念习题课
   ——高中物理习题教学建构与设计的崭新路径
3. 基于学科大概念高中物理单元设计与实施
   ——以“机械能守恒定律”单元为例
4. 将项目化学习融入物理学科教学的设计路径
5. 基于STEM理念的综合实践活动教学设计
   ——以“电容器的电容””为例
6. 基于以概念为导向的高中物理微项目式学习实践
   ——以“全反射”教学为例
7. 体现科学本质的HPS教学
   ——以“原子的核式结构模型”教学为例
8. 物理实验习题变式教学培养学生创新思维
9. 领悟教材设计意图 着力发展核心素养
   ——以“曲线运动”教学设计为例

初中园地

1. 初中物理教师命题现状的调查与分析
2. 核心素养导向下信息技术与初中物理教学的融合探索
   ——以“物体的内能”为例
3. 基于“互联网+”思维的初中物理情境教学设计
4. 物理问题的数学建模例析
   ——基于云南省2021年中考物理第18题的反思

物理实验

1. 探究“影响电流热效应因素”的实验装置制作及使用
2. DIS实验中将平均速度视为瞬时速度时极短时间或位移该取多短？
3. 虚拟实验室（NOBOOK）融入初中物理习题课教学的探索

问题讨论

1. 查看日历估算地球轨道偏心率
2. 用Mathematica软件探究大小恒定有心力作用下物体的运动
3. 电磁波的多普勒效应公式推导及应用

现代教学技术

1. 视频微课在深度物理教学中的创新探索

国外教育

1. 中日最新版高中物理课程标准中课程内容的比较研究

高考命题研究

1. 类比推理思维及其考查路径研究
2. 高考物理试题的情境化特征研究
3. 树立科学思维方式 提高科学思维能力
   ——2021年北京高考物理第20题释疑
4. 2021年湖南高考物理电学实验题的赏析与思考
5. 对2021年全国高考甲卷物理卷第11题的深入思考

复习与考试

1. 反射光线沿原路返回两平面镜夹角个数分析
2. 强化体验的高三物理复习课教学策略
   ——以“追及相遇问题”为例
3. 用磁标势求解正方形边界区域内外感生电场的分布

竞赛园地

1. 由平方反比力引入等效势能巧解竞赛题