科学前沿

1. 燃烧的热力波电池

课程改革探索

1. 中美物理教材的比较研究与启示
   ——由牛顿三定律审视中美教材的差异
2. 关于大学物理教材建设的几点建议
3. 新课程下的文科生物理教学探究
4. 对“传感器类科学玩具”课程化的研究
   ——科学玩具物理教育功能开发和研究系列八

大学物理教学

1. 大学物理教学中如何培养等效思维*
2. 情境策略转变学生物理前概念
3. 科学探究中培养学生的分析与论证能力
4. 如何解决初中物理中的“陷阱”题
5. 讲透一个模型 领会一种方法 发散一串问题
   ——从一道电磁感应的典型例题谈高考一轮复习中的发散式教学
6. “雨滴下落”和“伞兵空降”
   ——谈直线运动中的两种典型变加速运动模型
7. 关于误用动能定理的讨论
8. 一题四解 各显其妙
   ——对习题课教学的几点认识
9. 浅谈直角坐标系的建立
10. 关于带电粒子在复合场中运动的题目误解分析
11. 巧用“等效电源”解决物理问题

中学物理教学

1. 在科学探究中建构物理概念的意义
   ——再析“规律-概念一体化探究”教学模式

探究性教学案例

1. 以身体之，以心悟之
   ——体验的要旨——以“大气压”教学为例
2. 开发拓展性课题 激扬创新性思维
3. 创设问题情景 重演求知过程
   ——“牛顿第一定律”的探究式教学设计
4. 初中科学探究点滴谈

物理实验教学

1. 自制热机能量转化演示仪
2. 关于“覆杯实验”问题的探讨
3. 运用斜面滑块模型探究牛顿第二定律
4. 用手机检测微波炉的屏蔽效果

竞赛、考试与评价研究

1. “巧合”亦或“异曲同工”
   ——两道高考压卷题的思考
2. 试题示意图对试题难度的影响
3. 从高考命题谈模型再造与跳跃思维
4. 2009年高考物理选择题的解法示例

物理学史与教育

1. 以太观的历史演变及启示

物理·科学·文化

1. 什么是科学精神
   ——科学与人文漫话之六
2. 浅谈熵理论在班主任工作中的应用

学科博览

1. 太阳电磁波与大气中物质的相互作用

短文荟萃

1. 变压器绕组极性的测定
2. 小球转动对平抛实验结果的影响探讨
3. 有关影的运动性质的讨论
4. 有关全反射的三个“魔术”表演
5. 自制能量转化器

1. 科学家首次让绝缘体“传递”电流
2. 半导体性介孔石墨烯