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- 品读经典 塑造美好心灵
——浅谈唐诗宋词中的美育 - 中小学课程思政的有效路径探究
- 高中思想政治课政史融通教学策略初探
- “双新”背景下的地理教学目标设计
- 地理学家科学探索在课堂情境中的引用
- “双减”背景下英语作业的优化设计
- 高中英语写作教学路径的探索与实践
- 高中语文古诗文典故教学研究
- 高中历史教学中核心素养培育途径探索
- 初中生物学图文结合教学策略研究
- 评价初中生有效掌握学习策略的二维模型
- 新课改背景下初中数学大单元教学的实践探索
- 基于核心素养的中职英语大单元整体教学设计
——以《Amazing World,Exciting Travel》为例 - 初中语文读写一体化学习中创新素养培育策略
- 小学英语课堂评价的整体性研究
- 浅谈小学数学核心素养提升的有效途径
- 新课标背景下小学语文的思辨性阅读与表达
- “双减”背景下小学语文大单元作业设计策略
- 浅谈核心素养引领下小学语文古诗词教学策略
- 提高小学数学概念教学有效性策略
- 小学语文整本书阅读策略的研究
——以《安徒生童话》为例 - “互联网+”背景下小学英语交互式教学研究
- 结合语文课堂教学进行德育渗透的尝试
- 大班主题背景下区域游戏的探索与实践
- 构建“有温度”小学数学课堂的研究与实践
- 小学数学“再发现、再创造”教学的实践研究
- 合作促提升 评价显增值
——以“人教版”六年级下册《圆柱的体积——解决问题》一课为例 - 巧用“错误资源”，构建小学数学高效课堂
- 设计制作课有效教学策略初探
——以省赛课《我的纸伞梦》为例
- 品读经典 塑造美好心灵
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